Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Использование театральных игр в разных видах деятельности детей дошкольного возраста
Введение
Актуальность. Ребенок формируется в деятельности, чем она разнообразнее, тем разнообразнее его личность. Творец по природе, активное от рождения существо, ребенок, играя, осваивает мир, моделирует отношения, пробуя себя в разных ролях. В ней ребенок накапливает опыт ролевого поведения и ролевых отношений, которых облегчает ему вхождение в жизнь.
В театрализованной игре в эмоционально комфортных условиях моделируется социальное отношение с взрослыми и природным миром, положение ребенка в семье, в кругу своих сверстников. Игра помогает ребенку обогащать словарь новыми впечатлениями, знаниями, умениями, развивать интерес к литературе, активизирует словарь, способствует нравственно-эстетическому воспитанию каждого ребенка.
…………………………………………………
Глава 1. Теоретические основы использования театрализованных игр в разных видах деятельности
1.1 Деятельность детей дошкольного возраста
Под детской деятельностью понимают то, как ребенок взаимодействует с миром, который его окружает . Это взаимодействие онтогенетически формирует психику ребенка. Когда он реализует деятельность, психика обогащается, и у детей возникают принципиально новые компоненты в её структуре.
Самая ранняя самостоятельная деятельность - предметная. Ребенок учится хватать, манипулировать предметами. Наиболее интенсивно предметные действия развиваются после года, это связано с тем, что малыш начинает ходить.
Чуть позже формируется игровая деятельность. Далее происходит формирование трудовой деятельности, продуктивной и изобразительной деятельности.
Таким образом, у дошкольников развивается несколько видов деятельности: игровая, изобразительная, конструктивная и элементы трудовой . Каждый вид деятельности ставит определенные задачи перед восприятием, мышлением, речью и личностью ребенка и требует определенного уровня их развития.
Основным видом деятельности ребенка дошкольного возраста является игра. Однако это не единственный вид детской деятельности. Деятельность ребенка разнообразна и насыщена. В любой деятельности ребенок развивается, проходит процесс социализации, обучается и постигает новые знания и умения, набирается опыта и развивает и приобретает новые навыки и умения.
Игры детей разнообразны по своему содержанию и видам. В сюжетно-ролевых играх малыш проходит процесс социализации, приобщается к миру взрослых, примеряет на себя различные социальные роли, учиться взаимодействовать с окружающим миром, получают знания об этом мире и многое другое. Вот почему игровая деятельность является ведущей и так важна для дошкольника.
……………………………………………………….
Список литературы
1. Акулова О. А. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание. 2005. № 4. С. 6-8.
2. Александрова О. Разыгрываем сказки // Дошкольное воспитание. 1998. №1. С. 44.
3. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. – М.: Просвещение, 1987. – 144с.
4. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. – М.: Сфера, 2009. – 128с.
……………………………………………………….