Психолого-педагогические особенности детей с онр

• Номер работы:
  244186
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.02.2013 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  1.Исторический аспект исследования нарушений речи и общего недоразвития речи 5
  2.Характеристика уровней речевого недоразвития 11
  3.Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 19
  Заключение 28
  Список литературы 30
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психолого-педагогические особенности детей с онр
  Введение
  
  Актуальность исследования. Современные данные по проблеме речевых нарушений свидетельствуют о возрастании числа детей с различными речевыми нарушениями, среди которых значительную часть занимают дети с общим недоразвитием речи. Проблема формирования речи детей с ОНР занимает важнейшее место в современной логопедии, а вопрос о состоянии речи в целом при различных речевых нарушениях и о методике ее развития является одним из актуальных вопросов.
  ...........
  1.Исторический аспект исследования нарушений речи и общего недоразвития речи
  
  Речь – это не врождённая способность, она формируется постепенно. К пяти годам ребёнок должен овладеть чётким произношением всех звуков. У многих детей этот процесс задерживается в силу ряда причин: нарушения в анатомическом строении речевого аппарата, функциональной незрелости речевых зон головного мозга, не сформированности произвольных движений
  .......
  Заключение
  
  Подводя итоги проведенному исследованию, можно отметить, что благодаря речи люди получают очень широкие возможности общения. Она объединяет людей в их деятельности, помогает понять друг друга, формирует общие взгляды, убеждения. Речь помогает нам и в познании окружающего мира. Мы смогли отметить, что одним из первых значение речи для развития психики ребенка стал изучать советский психолог Л.С.Выготский. ..........