Работа над речевыми ошибками младших школьников

• Номер работы:
  248018
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.03.2013 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения речевых ошибок младших школьников 6
  1.1 Понятие, сущность и причины речевых ошибок 6
  1.2 Виды речевых ошибок младших школьников 9
  Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы речевых ошибок младших школьников 15
  2.1 Подготовка исследования 15
  2.2 Проведение исследования 16
  2.3 Результаты исследования 22
  Заключение 24
  Список источников и литературы 25
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Работа над речевыми ошибками младших школьников
  Введение
  Проблемы речевого развития младших школьников всегда питали активный научный и общественный интерес, поскольку хорошо развитая речь обеспечивает успешную деятельность школьника и активное его участие в разных сферах человеческого общения, что немаловажно для успешного формирования социально активной личности.
  Ступень обучения детей в начальной школе является особым периодом для речевого развития. В это время происходит становление письменной речи, на теоретической основе учащиеся осваивают нормы употребления языковых единиц, активно пополняется словарь ребенка, продолжает развиваться его устная речь.
  
  ……………………….
  
  Глава 1. Теоретические основы изучения речевых ошибок младших школьников
  1.1 Понятие, сущность и причины речевых ошибок
  Прежде всего, обратимся к понятию речевой ошибки, которому в методике обучения русскому языку даются разные определения.
  Так, М.Р. Львов под речевой ошибкой понимает «неудачно выбранное слово, неправильно построенное предложение, искаженную морфологическую форму[15, с. 418]».
  В определении Цейтлин С. Н. речевой ошибкой является отклонение от норм языка, под которыми понимается устойчивый способ выражения, закрепленный в языке.
  В работе Т. А. Ладыженской приводится подробная характеристика речевых ошибок и недочетов. К ошибкам она относит нарушение требований правильности речи, нарушение норм литературного языка…К недочетам относятся нарушения требований правильности речи, нарушение рекомендаций, связанных с понятием хорошей речи, т. е. богатой, точной и выразительной».
  Таким образом, речевые ошибки – в наиболее общем понимании - это ошибки, связанные с нарушением требований правильной речи.
  Определяя таким образом речевые ошибки, авторы приходят к вопросу о причинах их возникновения. Главным образом, указываются две группы причин: лингвистическая и психологическая.
  К первой группе причин, по мнению
  Цейтлин С. Н. относятся [22, с.94]:
  
  ……………………..
  
  Список источников и литературы
  
  1. Архипова Е.В. Об уроках развития речи в начальной школе // Начальная школа. 2000. - № 4. - С 35-39.
  2. Архипова Е.В. Проблемы речевого развития младших школьников. Дисс. докт. пед. наук. — М., 1998. — 389 с.
  3. Архипова Е.В. Теория принципов речевого развития учащихся и обучение культуре речи // РЯШ. 2004. - №. - С. 50-55.
  4. Бобровская Г.В. Активизация словаря младшего школьника. // Начальная школа. – 2003. - №4. -С.47-51.
  ……………………..