Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Влияние игрушки на воспитание детей
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современном обществе в условиях глобализации и мирового кризиса педагогика решает важнейшую проблему воспитания подрастающего поколения как будущих граждан, ответственных за будущее своей страны. Эта проблема актуальна уже с раннего возраста ребенка, когда его ведущей деятельностью является игра. Именно через игру и игрушки осуществляется воспитание и образование малыша, реализуются его умственные способности, моральные качества и творчество. При этом единых представлений о том, как именно игровые принадлежности должны влиять на ребёнка, в науке, к сожалению, нет.
Через игрушку и игру формируются правила поведения, происходит адаптация в социуме и развитие ребенка в единстве и взаимодействии творчества, эмоционального восприятия мира, стремления достичь цели. Таким образом, можно сказать, что для малыша игрушка является наиболее эффективным способом освоения жизни. Разнообразие игр и игрушек в настоящее время должно способствовать выработке умения сознательно выбирать объект игры или саму игру, логическому осознанию своего поведения в той или иной игровой ситуации.
…………..
ГЛАВА I. Теоретические основы изучения воспитательной функции игрушки
1.1. Психология и педагогика игры
При рассмотрении теоретических основ воспитательной функции игрушек необходимо определить ее субъективное и объективное значения игры как ведущей деятельности ребенка. В научной литературе предлагается несколько вариантов данных понятий. В нашей работе под субъективным значением игры подразумевается ее мотив, который заключается в получении удовольствия от самого процесса игровой деятельности. Объективное значение игры, о котором сам ребенок и не догадывается и которое непосредственно не проглядывается в процессе игры детей, это функции игры в развитии ребенка. Исходя из данных определений, можно сделать вывод, что игра способствует формированию и развитию физических и духовных способностей ребенка, его познавательной деятельности, творчеству, учит управлять собой.
Над проблемой изучения влияния игры и игрушки на психическое развитие детей работали известные отечественные и зарубежные ученые (Выготский Л.С. Гарбузов В.И., Обухова Л.Ф., Эльконин Д.Б. и др.). Важность и значимость данной проблемы в педагогике сложно переоценить.
Общеизвестно, что в дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности. Именно благодаря развивающим играм, которым ребенок посвящает основную часть времени бодрствования, происходят значительные качественные изменения в психике ребенка.
…………..
Список литературы
1. Абраменкова В.В. Во что играют наши дети? Игрушка и АнтиИгрушка. - М.: Яуза, Эксмо, Лепта Книга, 2006. — 640 с.
2. Батурина Е. Игрушки в семье // Дошкольное воспитание, 2000, № 9. – 134с.
3. Белкина, В. Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие / В.Н. Белкина.- Москва: Академический проект, 2005.-340с.
4. Васильева О.К. Образная игрушка в творческих играх дошкольников. - СПб.: Детство-Пресс, 2003 – 220с.
5. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии/ Л.С. Выготский. - Санкт-Петербург : Союз, 2006. - 220 с.
…………..