Влияние интерактивной игрушки на игру ребенка

• Номер работы:
  113396
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  30.03.2009 г.
• Куда сдавалась:
  Московский городской психолого-педагогический университет
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  ВЛИЯНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ИГРУШКИ НА ИГРУ РЕБЕНКА
  
  Оглавление
  
  Введение 2
  Глава I 4
  1.1 Возрастные особенности детей 3-5 лет 4
  1.2 Значение игровой деятельности для детей дошкольного возраста 7
  1.3 Роль интерактивных игрушек в современном обществе 8
  Глава II 12
  2.1 Интерактивная игрушка Baby born – реалистичный младенец - в игровой деятельности дошкольников 3-5 лет 12
  2.2 Исследования игровой деятельности дошкольников с образной куклой и куклой Бэби Бон 14
  Заключение 19
  Литература 21
  
  Литература
  1. Абраменкова В. Осторожно: антиигрушка! Родителям об играх и игрушках//Дошкольное воспитание. – 2005. - №4. – с.98-108.
  2. Игра дошкольника. / Под редакцией кандидата психологических наук С.Л. Новоселовой, М.: Просвещение, 1989. – 188 с.
  3. Маврина И.В. Организация взаимодействия детей 3-5 лет на развивающих занятиях//Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – М.: 2007, 30 с.
  4. Нестерова И.В. Влияние образной игрушки на характер игровой деятельности детей дошкольного возраста// Молодые ученые – московскому образованию. М.: МГППУ, 2006. – 320 с.
  5. Смирнова Е.О., Лаврентьева Т.В. Возрастные особенности общения дошкольника со сверстниками// Дошкольное воспитание. – 2007. - №2. – С.23-29.
  6. Смирнова Е.О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и вузов. М.: Школа-Пресс, 1997. – 384 с.: ил.
  7. Степанова О.А. Игровая деятельность//Образовательная программа «Школа 2100»/ Науч.рук. А.А.Леонтьев. М.: Просвещение, 2006. – 160 с.
  8. Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. И учеба и игра. Ярославль: Академия развития, 1997. – 164 с.
  9. hppt://Baby Born.ru - инструкция к кукле Бэби Бон.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Влияние интерактивной игрушки на игру ребенка
  Введение
  Полноценное психическое развитие ребёнка, становление его субъективного мира немыслимо без игры. Последнее десятилетие психологи и опытные дошкольные педагоги отмечают, что дети стали меньше играть, их игры стали формальными и примитивными, особенно сократились (и по количеству, и по продолжительности) сюжетно-ролевые игры. Как известно, именно игра является ведущей деятельностью дошкольника, в которой наиболее интенсивно развивается произвольность, мышление, эмоции, общение, воображение, сознание ребёнка. В современных условиях задача сохранения и развития детской игры — является крайне актуальной.
  Игрушки являются для ребенка той средой, которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать свои творческие способности, выражать свои чувства, учит общаться и познавать себя.
  Характер игрушек последнее десятилетие кардинально изменился. В настоящее время, наряду с традиционными, появляются новые типы игрушек (трансформеры, интерактивные игрушки, радиоуправляемые роботы, и пр.) Квалифицированная оценка развивающих качеств игрушки фактически отсутствует. Как показывают опросы, в большинстве случаев игрушки выбираются и покупаются стихийно, в силу сложившихся обстоятельств или внешних, поверхностных признаков игрушки (привлекательности, величины, стоимости, желания угодить ребенку и пр.). Развивающий потенциал игрушки, её педагогическую «полезность» родители либо вовсе не учитывают, либо целиком доверяются прилагаемой аннотации, в которой производитель, как правило, не дает грамотных рекомендаций.
  В этой связи чрезвычайную актуальность приобретает исследование влияния игрушки на характер игровой деятельности детей. Сюжетно-ролевая игра в отечественной психологии традиционно считается ведущей деятельностью дошкольного возраста. Сюжетные игры предполагают особый тип игрушек, которые в педагогике получили название образных игрушек. Эти игрушки несут в себе образ живого существа — сказочного или реального человека или животного. Прежде всего, к ним относятся, куклы.