Изучение детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

• Номер работы:
  260729
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.05.2013 г.
• Объем работы:
  45 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое изучение детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6
  1.1Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием 6
  1.2Специфика уровней развития речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 11
  Глава 2. Эмпирическое изучение детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 16
  2.1 Определение методов исследования и организация исследования 16
  2.2 Анализ результатов исследования речи у дошкольников с ОНР 17
  Заключение 39
  Список литературы 41
  Приложение 43
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Изучение детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
  Введение
  
  Актуальность исследования. В настоящее время можно констатировать, что увеличивается количество детей с нарушениями речи. Именно семейное окружение ребенка, в частности асоциальное поведение и речь родителей является главнейшей причиной того, что у детей отмечается отставание речевого развития.
  ........
  Глава 1. Теоретическое изучение детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
  1.1 Характеристика детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием
  
  Дошкольный возраст - период развития ребенка от 3 до 7 лет. В эти годы происходит дальнейшее физическое развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей ребенка [3,c.34].
  Дошкольный возраст является начальным этапом формирования личности ребенка. Главными элементами выступает система мотивов, нравственные нормы и произвольность поведения. ........
  Заключение
  
  Подводя итоги исследования, можно отметить, что благодаря речи люди получают очень широкие возможности общения. Она объединяет людей в их деятельности, помогает понять друг друга, формирует общие взгляды, убеждения. Речь помогает нам и в познании окружающего мира. Уже с ранних этапов развития ребенка (уже с начала второго года жизни) слово начинает влиять на восприятие свойств предметов, .......