Развитие у детей 5-го года жизни эмоционально-двигательной выразительности исполнения образа

• Номер работы:
  267789
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  14.10.2013 г.
• Объем работы:
  56 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. Теоретические основы формирования выразительных образов посредством музыкально-двигательной активности у дошкольников 7
  1.1. Анализ научной литературы по проблемам формирования выразительных образов в процессе эмоционально двигательного развития 7
  1.2. Концептуальные основы развития эмоциональной отзывчивости у дошкольников 12
  1.3. Особенности развития музыкальных способностей детей в старшем дошкольном возрасте 19
  2. Эмпирическое исследование воздействия музыкальных занятий на формирование выразительных образов у дошкольников 20
  2.1 Определение методов исследования и проведение констатирующего эксперимента 20
  2.2. Формирование графических умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста под влиянием игровых приёмов 27
  2.3. Динамика формирования навыков передачи выразительных образов у детей дошкольного возраста под влиянием игровых приемов 34
  3. Рекомендации по повышению эффективности музыкальных занятий для повышению навыков передачи выразительных образов 40
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
  ПРИЛОЖЕНИЯ 47
  Программа развития эмоционально двигательной активности у дошкольников старшей и подготовительной группы ДОУ. 47
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие у детей 5-го года жизни эмоционально-двигательной выразительности исполнения образа
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Сформированность двигательной сферы ребенка является важным критерием его биологического развития. Известно, что дети, отстающие в физическом развитии, чаще уступают своим сверстникам по показателям психических процессов.
  Двигательное развитие детей оценивается рядом показателей, характеризующих проявления их физических качеств - силы, гибкости, быстроты, ловкости, выносливости, а также уровнем развития координационных способностей.
  Однако, как и речь, движение имеет еще одну важную характеристику - выразительность.
  ............
  1. Теоретические основы формирования выразительных образов посредством музыкально-двигательной активности у дошкольников
  1.1. Анализ научной литературы по проблемам формирования выразительных образов в процессе эмоционально двигательного развития
  Выдающийся педагог В. А. Сухомлинский в своих трудах подчеркивал значимость музыкального искусства и считал его главнейшим средством воспитания культуры личности. Он писал о том, что «...если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребенок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимется на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами» [5, с. 62].
  Возможности раннего развития эмоциональной отзывчивости на музыку обусловлены, с одной стороны, интонационной природой музыки, с другой - закономерностями психического развития детей дошкольного возраста.
  ..........