Организация бюджетирования в образовательном учреждении при его переходе на самофинансирование

• Номер работы:
  271741
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Финансы, деньги, кредит (ФДК)
• Год добавления:
  01.12.2013 г.
• Объем работы:
  89 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 4
  1 ГЛАВА. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСАМИ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ 8
  1.1 Историко-правовые основы управления финансами учреждений образования 8
  1.2 Проблемы оценки эффективности управления финансами общеобразовательных учреждений г. Москвы 14
  1.3 Бюджетирование как эффективная технология управления финансами в образовательных учреждениях 27
  2 ГЛАВА АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 34
  2.1 Анализ методик финансового планирования применяемых в образовательных учреждениях 34
  2.2 Разработка системы бюджетирования в образовательных учреждениях г. Москвы 40
  2.3 Повышение эффективности управления финансами учреждений на основе внедрения системы бюджетирования 46
  3 ГЛАВА ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 52
  3.1 Практика внедрения системы бюджетирования и ее влияние на эффективность управления финансами образовательных учреждений 52
  3.2 Разработка типового бюджетного регламента образовательного учреждения 64
  3.3 Оценка эффективности деятельности образовательных учреждениях по совершенствованию управления финансами 71
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
  ПРИЛОЖЕНИЯ 89
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организация бюджетирования в образовательном учреждении при
  его переходе на самофинансирование
  ВВЕДЕНИЕ
  
  
  Тема исследования является актуальной, поскольку низкая эф-фективность расходования бюджетных средств, нецелевое их исполь-зование образовательными учреждениями, отсутствие взаимосвязи между результатами деятельности данных учреждений и их финанси-рованием, нерентабельность оказания образовательных услуг поста-вил под сомнение эффективность функционирования бюджетного сектора экономики. Таким образом, российский государственный сектор нуждается в оптимизации деятельности бюджетных учрежде-ний культуры, образования, здравоохранения с целью повышения ре-зультатов в отношении оказания услуг населению, в увеличении от-ветственности за удовлетворенность потребителями качеством и ко-личеством услуг.
  ..........
  1 ГЛАВА. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСАМИ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ
  
  1.1 Историко-правовые основы управления финансами учрежде-ний образования
  
  История русской школы начинается с конца 50х годов XIX сто-летия. Эпоха эта является началом важного перелома в русской обще-ственной жизни, отразившей почти во всех сферах ее деятельности. В области народного образования перелом этот выразился главным об-разом в том, что инициатива и управление стали понемногу перехо-дить из рук государства и правительства в руки самого общества.
  Народное образование со времен Екатерины II становится у нас одной из задач государства, и правительство пытается разрешить эту задачу в течение всей первой половины XIX века. .......
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Нынешнее состояние бюджетной сети характеризуется недоста-точным единообразием учреждений, оказывающих одни и те же услу-ги, а также распределением их по территории без достаточного учета изменившихся потребностей населения. Как следствие, качество ус-луг, оказываемых различными учреждениями, также отличается.
  Долгое время финансирование учреждений образования осуще-ствлялось на основании сметы, изменение показателей в которой, как правило, осуществлялось на основании их индексации. В результате фактическая потребность финансировании могла существенно отли-чаться от тех финансовых ресурсов, которые выделялись бюджетному учреждению..........