ИССЛЕДОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ И РАЗРЕШЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ КОНФЛИКТОВ В ГОСУДАРСТВЕННОЙ И МУНИЦИПАЛЬНОЙ СТРУКТУРЕ

• Номер работы:
  272440
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Гос. и муниципальное управление
• Год добавления:
  17.11.2013 г.
• Объем работы:
  61 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ 2
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 5
  1.1. Особенности межличностного взаимодействия в образовательном учреждении 5
  1.2. Взаимоотношения руководителя и подчиненных 9
  1.3. Предпосылки возникновения конфликта в организации 14
  2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ КОНФЛИКТОВ ВОЗНИКАЮЩИХ В КОЛЛЕКТИВЕ МБОУ СОШ №40 ГОРОДА НОРИЛЬСКА 22
  2.1. Характеристика образовательного учреждения 22
  2.2. Результаты оценки межличностного взаимодействия 26
  2.3. Анализ конфликтов и стрессогенных факторов 33
  3. ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В КОЛЛЕКТИВЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 49
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 59
  ПРИЛОЖЕНИЯ 61
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ИССЛЕДОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ И РАЗРЕШЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ КОНФЛИКТОВ В ГОСУДАРСТВЕННОЙ И МУНИЦИПАЛЬНОЙ СТРУКТУРЕ
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Современные условия взаимодействия людей в коллективах способствуют возникновению конфликтных ситуаций. Следует отметить, что организационное поведение в государственных учреждениях значительно отличается от построения отношений в коммерческих структурах.
  В нашей стране такого понятия, как организационная культура в советское время не существовало, а культура организации была лишь отражением и поддержкой общественной идеологии. В постсоветском обществе западная идеология организации взаимодействия на рабочем месте стала постепенно проявляться. Это особенно заметно на фоне растущего рынка тренинговых и консалтинговых услуг, которые предлагают услуги по диагностике и развитию корпоративной культуры. Крупные российские и зарубежные компании широко используют организационную культуру для повышения лояльности и самоотдачи сотрудников.
  .........
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
  
  1.1. Особенности межличностного взаимодействия в образовательном учреждении
  В педагогическом коллективе происходит реализация свойств и качеств психики педагога, отражающих особенности развития его индивидуальности. Индивидуальность педагога рассматривается как его психический мир, функционирующий в условиях совместной профессиональной деятельности и профессиональной интеракции, в силу чего индивидуальность характеризуется дополнительными признаками, удовлетворяющими как развитию субъекта (индивида), так и коллектива (коллективного субъекта). К таким признакам были отнесены следующие :
  ..........
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  Социальные и экономические изменения в российском обществе приводят к существенным изменениям в сфере образования: меняются социальные требования, социальный заказ образованию, для выполнения которого образовательным учреждениям требуется достигать более высоких результатов, чем прежде. В этой связи процессы развития школы становятся неотъемлемой частью ее жизнедеятельности, а идея развития – ключевой в идеологии новой школы.
  Повышение качества деятельности школ становится такой же объективной необходимостью, как повышение качества их образовательной деятельности: целей и содержания образования, воспитательной работы, организации школьной жизни и условий ее осуществления.
  .........