Помощь детям в выборе своего жизненного пути и формировании у него устойчивой жизненной позиции

• Номер работы:
  289488
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.04.2014 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  
  1. Характеристика особенностей детей разных возрастных групп. 4
  2. Сущность проблемы выбора жизненного пути и формирования жизненной позиции. 8
  3. Особенности оказания помощи детям разных возрастных групп в ситуации выбора жизненного пути и формирования жизненной позиции. 12
  
  Заключение 17
  
  Список литературы 18
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Помощь детям в выборе своего жизненного пути и формировании у него устойчивой жизненной позиции
  Введение
  
  Тема выбора жизненногопути и формирования жизненной позиции достаточно актуальна и на сегодняшний день, ведь эти ситуации отражают сущность поступков человека как по отношению к самому себе, так и к окружающим. Совершение какого-либо поступка и осуществление выбора напрямую зависит от мировоззренческих особенностей человека, от его желания соответствовать законам и нормам социума и собственным жизненным ценностям. В связи со столь значительным по степени влиянием выбора пути и мировоззрения человека на его жизнь в целом, необходимо рассмотреть вопрос о помощи, которая может быть оказана человеку на начальном этапе формирования жизненной позиции. Именно поэтому вопрос о помощи такого рода ставится достаточно рано – в отношении детей, а не юношей и, тем более, не взрослых людей.
  В связи со сказанным отметим, что данная работа имеет высокую степень актуальности, т.к. поднимает сложный вопрос о методах и приемах психолого-педагогической помощи детям в начале формирования жизненной позиции и при осуществлении на разных возрастных этапах определенного выбора, оказывающего свое влияние на последующую ступень взросления.
  ..............
  
  1. Характеристика особенностей детей разных возрастных групп.
  
  Тематика данной работы предполагает обращение к проблеме выбора жизненного пути и жизненной позиции. Однако эта проблема ставится в работе не с общетеоретических позиций, а по отношению к детям: необходимо оказать им психолого-педагогическую помощь в решении таких сложных вопросов. Правильный подбор требуемых методов и приемов психолого-педагогической помощи всецело зависит от возрастных особенностей детей. Здесь важно заметить, что само понятие «дети» имеет широкие возрастные границы: от 1 до 16 лет. Возраст от 17 лет по принятой периодизации не считается детским: это юношеский возраст, порог совершеннолетия. Добавим, что данная работа имеет отношение к школьному возрасту, поэтому раннее детство (от 1 до 3 лет) и дошкольный возраст (от 3 до 6 лет) в границах нашей темы не рассматриваются. Таким образом, с учетом школьного статуса детей мы понимаем, что это понятие разделимо на три возрастные группы: от 7 до 10 лет – младший школьный возраст; от 11 до 13 лет – возраст среднего учебного звена; от 14 до 16 лет – подростковый возраст. Учащиеся, которым исполнилось 17 лет, относимы к юношескому возрасту, поэтому, несмотря на их пребывание в детском учебном заведении, называть детьми их будет ошибочно – вместо этого их именуют старшеклассниками.
  ..............
  
  Заключение
  
  В рамках данной работы мы рассмотрели понятия выбора жизненного пути и формирования жизненной позиции, дали характеристику разным возрастным группам детей-школьников. В результате проведенного обобщения мы можем сделать несколько выводов.
  При характеристике разных возрастных групп детей-школьников мы выявили следующие аспекты. Младший школьный возраст характеризуется интенсивностью личностного роста практически во всех сферах: психические процессы, уровень знаний, уровень интеллекта, степень социализированности. В среднем учебном звене процесс обучения для ребенка приобретает более выраженную системность, начинают формироваться когнитивные склонности. Подростковый возраст определяется как возраст внутренних противоречий, конфликтов и комплексов. К примеру, подростки стремятся к абсолютной независимости, а вместе с этим зачастую подчинены влияниям коллектива или своей компании.
  ..............