Педагогическая деятельность

• Номер работы:
  312624
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.10.2014 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  1. Содержание и структура педагогической деятельности 4
  2. Творчество педагога 5
  Заключение 5
  Список использованных источников 5
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогическая деятельность
  
  
  Педагогическая профессия - одна из древнейших. Возникла она на ранних этапах развития человечества в связи с необходимостью передавать подрастающему поколению приобретенный опыт.
  В чем заключаются особенности работы учителя? Может в том, что учитель имеет дело с человеком? Но в общении с человеком входит много людей: юристы, врачи, актеры. Специфика педагогической деятельности определяется предназначением учителя в обществе.
  ..........................................................................
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1. Содержание и структура педагогической деятельности
  
  Педагогическая деятельность - это деятельность педагога в учебно-воспитательном процессе, направленная на формирование и развитие личности воспитанников .
  Педагогическая деятельность имеет свою структуру, которая состоит из ряда взаимообусловленных компонентов. (Иногда их называют содержательными компонентами, поскольку они раскрывают суть содержания педагогической деятельности).
  Чтобы проанализировать составляющие педагогического мастерства, следует четко определить структуру деятельности педагога, которая включает ряд взаимообусловленных компонентов:
  • Диагностическая деятельность связана с изучением индивидуально-психических особенностей и воспитанности учащихся, выявлением и определением уровня их общего образования и духовности, навыков и умений, необходимых для эффективной профессиональной и повседневной деятельности. В связи с этим диагностика индивидуально-психических особенностей приобретает важное значение. Еще К. Д. Ушинский отметил: чтобы воспитывать человека всесторонне, в первую очередь следует знать ее всесторонне. Бесспорно, для этого воспитатель должен в совершенстве владеть технологией и процедурой изучения индивидуально-психических особенностей воспитанников, умением ставить обоснованный диагноз на основе этих исследований. Итак, он одновременно должен быть психологом-исследователем и иметь для этого соответствующие навыки и умения. Кроме этого, такая работа требует от него высоких духовных качеств. .......................................................
  
  
  
  Заключение
  
  Педагогическая деятельность представляет особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.
  В структуре педагогических способностей и, соответственно, педагогической деятельности выделяются следующие компоненты: гностический, конструктивный, организаторский и коммуникативный.Понятие «педагогическое творчество» трактуется неоднозначно. ................................................................
  
  Список использованных источников
  
  
  1. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. -Казань,1988.-228 с.
  2. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. - Казань: Центр инновационных технологий, 2006. - 606 с.
  3. Коджаспирова Г. М. Педагогика. Учебник. - М. : КНОРУС, 2010. - 744 с.
  
  ..............