Педагогический эксперимент

• Номер работы:
  314202
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.11.2014 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Педагогический эксперимент: понятие, сущность, этапы 5
  2. Основные критерии организации и осуществления педагогического эксперимента 12
  3. Особенности экспериментального планирования и технология получения и обработки экспериментальной информации 20
  Заключение 31
  Список использованных источников и литературы 33
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогический эксперимент
  Введение
  
  Актуальность работы обусловлена тем, что педагогический эксперимент – не только важнейший компонент научных исследований в педагогике, но и субстанциальная основа тренерско-педагогической практики. По-прежнему педагогический эксперимент позволяет лишь подтверждать или опровергать гипотезу исследования, констатируя сходство или различия контрольных и экспериментальных групп. Практически отсутствует возможность анализа дидактического процесса в ходе педагогического эксперимента (возможен в основном сбор промежуточной информации). До сих пор остается размытым само понятие “результативность педагогического эксперимента”. ..........
  1. Педагогический эксперимент: понятие, сущность, этапы
  
  На сегодняшний день понятие «эксперимент», как это ни парадоксально, имеет довольно много различных трактовок. Необходимо привести обзор некоторых из них, направленный на построение собственной версии, удерживающей существенные признаки используемых авторами определений, позволяющей ответить на поставленные вопросы и организовать деятельность педагога в режиме эксперимента. В некоторых источниках эксперимент определяется как «планомерно проведенное наблюдение; планомерная изоляция, комбинация и варьирование условий с целью изучения зависящих от них явлений». Тем самым человек создает возможность наблюдений, на основе которых складывается его знание о закономерностях в наблюдаемом явлении. Наблюдение, условия, знания о закономерностях – наиболее существенные, на наш взгляд, признаки, характеризующие данное определение.
  .............