Дидактические средства как способ реализации федеральных государственных стандартов

• Номер работы:
  343831
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.05.2015 г.
• Объем работы:
  56 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Дидактические средства в рамках федеральных государственных стандартов 5
  1.1. Федеральные государственные стандарты 5
  1.2. Классификация видов дидактических заданий 10
  1.3. Методика использования дидактических средства 16
  Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию УУД с помощью различных дидактических средств 23
  2.1. Определение первоначального уровня сформированности познавательных УУД у учащихся экспериментальной группы (констатирующий эксперимент) 24
  2.2. Работа по формированию познавательных УУД с помощью интерактивных плакатов 26
  2.3. Повторное определение уровня сформированности познавательных УУД у учащихся экспериментальной группы 32
  Заключение 36
  Список использованной литературы 38
  Приложение 1. Кроссворд. 40
  Приложение 2. Урок русского языка . 41
  Приложение 3. Кроссворд. 45
  Приложение 4. Описание работы со страницей 29. 46
  Приложение 5. Контрольная работа (констатирующий этап) 48
  Приложение 6. Контрольная работа (контрольный этап) 51
  Приложение 7. Тест (контролирующий этап) 54
  Приложение 8. Тест (контрольный этап) 56
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Дидактические средства как способ реализации федеральных государственных стандартов
  Введение
  Тема работы «Дидактические средства как способ реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов».
  В системе образования в последние годы отмечаются серьезные изменения в организации процесса образования на всех ступенях обучения. Сегодня всем нужна другая школа и другое образования. Требования к школе возрастают, и установку дает развитие страны и общества в целом. Сегодня успешный человек тот, кто хочет изменяться и стремиться к этому. Но и тот, кто знает, как это сделать. “Современные представления о фундаментальности образования – это такое образование, благодаря которому человек способен самостоятельно работать, учиться и переучиваться”[4, c. 44]
  Заключение
  Повышение эффективности современного урока, по моему мнению, связана с повышением информационной плотности урока, что требует использования новых носителей учебного материала.
  Таким образом, предлагается конкретная модель обучения, в которой дидактические средства органично интегрируются в традиционную классно-урочную систему. В основе этой модели лежит метод, названный методом тематического погружения, позволяющий обогатить традиционные формы, способы и приемы обучения за счет комплексного использования мультимедийных технологий.