Принятие и исполнение решений в сфере управления образованием

• Номер работы:
  357429
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Государственная служба
• Год добавления:
  20.05.2015 г.
• Объем работы:
  41 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1.Теоретические основы принятия управленческих решений в сфере образования 5
  1.1. Особенности управления в образовательной среде 5
  1.2. Специфика процесса принятия управленческих решений в области образования 8
  1.3. Факторы формирования решений в сфере управления образованием 11
  2..Направления совершенствования процесса принятия и исполнения решений в сфере управления образованием в Российской Федерации 15
  2.1 Стратегические управленческие решения в образовании 15
  2.2 Проектное и программно-целевое управление в сфере образования 19
  2.3. Информационные технологии и оперативность в принятии решений в области управления образованием 21
  3. Анализ эффективности принятия и действия решений в области управления образованием в РФ 31
  3.1 Совершенствование структуры принятия управленческих решений в сфере образования 31
  3.2. Проблемы повышения эффективности управленческих решений в управлении образованием РФ 34
  Заключение 38
  Список использованной литературы 39
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Принятие и исполнение решений в сфере управления образованием
  Введение
  
  Функционирование современных образовательных учреждений зависит от множества факторов, ключевым из которых является организационное развитие образовательного учреждения и вместе с этим перспективы развития образовательного учреждения зависят от текущих принимаемых управленческих решений. Стратегическое развитие образовательных учреждений определяется государственной и муниципальной политикой, закрепленной в стратегиях и программах. Специфика функционирования образовательного учреждения определяется в соответствии с внутренними регламентами данного учреждения.
  Современные образовательные учреждения все больше интегрируются в рыночные отношения. В России активно распространяется практика работы коммерческих вузов, частных школ и детских садов. Но их деятельность также определяется стандартами государственной политики. В связи с этим управление в сфере образования достаточно сильно зависит от курса государственной и муниципальной политики, на основании которого выстраиваются приоритеты в образовательном процессе и вместе с этим осуществляется развитие образовательного учреждения. Существенными трудностями в области развития среднего образования обеспечена реализация нового образовательного стандарта ФГОС, где особое внимание уделяется личности ребенка и активно используется индивидуальный подход.
  Вместе с повышением требований к качеству образования, стоит отметить, что растут и ожидания потребителя образовательных услуг от уровня образовательного процесса. В связи особую актуальность приобретают рейтинги образовательных учреждений. Все это накладывает определенный отпечаток на эффективность функционирования образовательного учреждения и от данных факторов зависит принятие и исполнение решений.
  ………………
  
  1.Теоретические основы принятия управленческих решений в сфере образования
  1.1. Особенности управления в образовательной среде
  
  Новая политическая концепция общества усилила социальную значимость образования и вызвала необходимость в его качественном изменении. В Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года, национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» подчёркивается возрастание роли человеческого фактора как основного ресурса инновационного экономического развития и повышения национальной конкурентоспособности.
  Особо актуальным на сегодняшний день является то, что эффективность развития системы образования напрямую зависит от стабильности функционирования каждого образовательного учреждения. Однако стабильность - не только бескризисное существование, но и осознание каждым членом коллектива своей перспективы в ближайшем будущем, уверенности в избранном курсе учреждения.
  Развитие учреждений образования в новой ситуации зависит от умения руководителя быстро и гибко реагировать на изменения, происходящие в экономической, социальной, образовательной сферах, умения внедрять в практику дошкольного учреждения научно-педагогические достижения в области управления.
  Современному руководителю недостаточно лишь умения анализировать создавшуюся ситуацию и реагировать на ее изменения в работе учреждения. Не менее важным является умение составить долгосрочный прогноз, который выстраивается в программу развития.
  ……………..
  Список использованной литературы
  
  1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015)//Консультант-плюс//URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=173649 (дата посещения - 20.05.2015)
  2. Федеральный закон от 01.12.2014 N 384-ФЗ (ред. от 20.04.2015) «О федеральном бюджете на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов»//Консультант-плюс//URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=178412 (дата посещения - 20.05.2015)
  3. Анисимов, П.Ф. Инновационные процессы в системе дошкольного образования / Под ред. П.Ф. Анисимов // Инновации в российском образовании: сб.статей М.: МГУП, 2013. С.3-21.
  ……………..