Причины возможной дисграфии у детей с ринолалией

• Номер работы:
  364796
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Логопедия
• Год добавления:
  29.06.2015 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Дисграфия у учащихся с ринолалией 4
  2. Характеристика нарушений письма 10
  Заключение 14
  Литература 15
  Приложение 16
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Причины возможной дисграфии у детей с ринолалией
  Введение
  
  Статистика показывает, что год от года увеличивается количество младших школьников, которые с трудом усваивают родной язык как учебный предмет. В связи с этим можно говорить об актуальности проблемы, положенной в основу реферата на тему «Причины возможной дисграфии у детей с ринолалией».
  Цель работы – определить основные причины, лежащие в основе возможной дисграфии младших школьников с ринолалией.
  В соответствии с поставленной целью были поставлены следующие задачи исследования:
  1. Охарактеризовать симптоматику дисграфии у детей с ринолалией.
  2. Дать характеристику нарушений письма.
  В ходе работы нами использовался метод теоретического анализа литературы по общей и специальной педагогике, логопедии, психолингвистике, методике русского языка.
  
  1. Дисграфия у учащихся с ринолалией
  
  Ринолалия - (от греч. rhinos - нос и lalia - речь), нарушение тембра голоса (назальность) и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата. Изменяется голосовой резонанс из-за нарушения функции нёбно-глоточного смыкания (кольца) и недостаточной (закрытая ринолалия) или чрезмерной (открытая ринолалия) утечки аэродинамической струи воздуха через носовую полость при произношении звуков речи. Различают органическую и функциональную ринолалию. Наиболее серьёзное влияние на развитие произносительной стороны речи детей оказывает ринолалия, обусловленная врождённым несращением губы и нёба. Характерны также задержка в развитии устной речи, нарушение общения, иногда личностные особенности. Ринолалия устраняется сочетанием медицинских и логопедических мероприятий [2].
  Рассмотрим классификацию ринолалии.
  В настоящее время выделяют 3 основных формы ринолалии:
  - открытая;
  - закрытая;
  - смешанная.
  Общий признак открытой ринолалии: проход в носовую полость по тем или иным причинам остается открытым, вследствие чего все звуки произносятся с носовым оттенком.
  
  Заключение
  
  Современная психология, рассматривая письмо как один из видов речевой деятельности, представляет его как более сложный психический акт, чем устная речь. Особенности развития устной речи находят прямое отражение в письменной речи.
  Нарушения письменной речи у младших школьников изучали: Л.Н.Ефименкова, И.Н.Садовникова, Р.И.Лалаева, А.Н.Корнев и другие. Разными авторами высказываются несколько различные взгляды на причины и механизмы нарушения письма. В настоящее время этот вопрос остается одной из актуальных проблем логопедии.