Способности, темперамент

• Номер работы:
  412450
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  10.01.2006 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  1. Способности 8
  1.1. Понятие, способности 8
  1.2. Виды способностей 10
  1.3. Уровни развития способностей 15
  2. Взаимосвязь способностей и темперамента 19
  2.1. Темперамент как свойство нервной системы 19
  2.2. Типы темперамента 20
  2.3. Особенности проявления способностей у людей с различными типами темперамента 23
  2.4. Изучение взаимосвязи способностей и темперамента 25
  Заключение 31
  Список используемой литературы 35
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Способности, темперамент
  Введение
  
  Тема способностей и взаимосвязи их с темпераментом, которую я выбрала для исследования, актуальна в наши дни. Проблема . способностей постоянно ставится перед человеком жизнью, Ока всегда была столь же важной, сколько и увлекательной,' Понятие о способностях человека развивалось в связи с общим ходом развития человеческой велели и долго было предметом философского рассмотрения. Лишь во второй половине XIX в. возникают и развертываются эмпирические исследования способностей человека. Однако, возникнув в эпоху капитализма, они служили во многих случаях интересам господствующих слоев капиталистического общества и обосновывали теорию и практику эксплуатации трудящихся.
  В истории отечественной психологии проблема способностей рассматривалась неоднократно (исследования В.Г.Ананьева, Э.А. Голубевой, В.Н.Дружинина, В.А.Крутецкого, В.С.Мясищева, Б.М. Тешюва, С.Л, Рубинштейна, В.Д.Шадрмкова и других). При этом можно выделить два основных подхода, к данной проблеме. В основе первого из них лежит прежде всего, теория развития способностей Б.М.Теплова.
  Б.М.Теплов рассматривал способности в плане индивидуально-психологических различий и ввел в их определение три основных признака. Он понимал под способностями индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, имеющие отношение к успешности выполнения одной или многих деятельностей и обеспечивающие легкость и быстроту приобретения знаний и навыков. Данный подход получил свою дальнейшую разработку в исследованиях по дифференциальной психологии и прежде всего в работах Э.А. Голубевой, Е.А. Климова. В.С. Мерлина и других. Способности человека не даны непосредственно в его самонаблюдениях или переживаниях.
  Мы лишь опосредствованно заключаем о них, соотнося уровень овладения деятельностью одним человеком с уровнем ее овладения другими