Консалтинг в образовательной организации

• Номер работы:
  428866
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Маркетинг и рекламная деятельность (PR)
• Год добавления:
  30.11.2016 г.
• Объем работы:
  9 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Консалтинг в образовательной организации 4
  Заключение 8
  Список литературы 9
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Консалтинг в образовательной организации
  Введение
  
  Резкие изменения, которые наблюдаются в обществе, влияют на школу, на учителя. Задача перед педагогом приобретают новый смысл, в частности - создать оптимальные условия для обучения и развития личности, способной продуцировать оригинальные идеи, критически мыслить, принимать нестандартные решения.
  Поэтому в центре внимания должен быть ребенок как самобытная личность с неповторимой индивидуальностью.
  Нестабильность современного мира, интенсивность социально-экономических и технологических изменений обусловливают потребность учиться в течение всей жизни. Поэтому в школе на первый план выдвигается не накопление ребенком информации, а усвоение интеллектуальных техник, которые являются составными культуры и неотъемлемой частью содержания образования. В центре обучения должен быть интерес, познавательная активность школьников, положительное отношение к процессу и результатам своего труда.
  ...........
  Консалтинг в образовательной организации
  
  Система российского образования в настоящее время характеризуется рядом широкомасштабных реформ и изменений, которые обусловлены продолжением развития рыночных отношений, свертыванием государственной поддержки образования, появлением новых возможностей для развития образовательных услуг.
  Консалтинг в образовании имеет свои особенности. С одной стороны, сами образовательные организации предоставляют консалтинговые услуги, а с другой – эти структуры могут быть потребителями консалтинга [4].
  Консалтинг в образовании основан на системе социальных проб и мониторинге оценки результативности учителя - новатора: участие в профессиональных и творческих конкурсах, курсы повышения квалификации, качество знаний по предмету, оценка внешних общественных институтов. Инновационная деятельность побуждает педагогов к совершенствованию форм, методов, средств, приемов стимулирования, поддержки и активизации личностного роста учащихся, к поиску адекватных образовательных программ, методик, технологий и способствует созданию конкретному инновационному образовательному пространству учителя — словесника, профессио¬нальному самосовершенствованию, повышению продуктивности саморазвития личности педагога [2].
  ...