Формирование экологических представлений у учащихся начальных классов с ЗПР

• Номер работы:
  433518
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  27.12.2016 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С ЗПР 3
  1.1. Экологическое воспитание: сущность и основные подходы к пониманию в отечественной и зарубежной литературе 3
  1.2. Специфика экологического воспитания личности детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 9
  1.3 Место проектной деятельности в формировании экологических представлений у детей младшего школьного возраста с ЗПР 21
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование экологических представлений у учащихся начальных классов с ЗПР
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С ЗПР
  
  
  В главе рассмотрены сущность и основные подходы к особенностям формирования экологических представлений, специфические особенности формировании экологических представлений у детей младшего школьного возраста с ЗПР в проектной деятельности. Охарактеризованы основные понятия, связанные с экологическим воспитанием и формированием экологических представлений
  
  
  1.1. Экологическое воспитание: сущность и основные подходы к пониманию в отечественной и зарубежной литературе
  
  
  Экологическое воспитание и образование детей младшего школьного возраста проблема весьма актуальная, в силу того, что в этом возрасте происходит активное формирование экологической культуры и экологического мировоззрения, чрезвычайно важных для личностного развития младшего школьника.
  Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с младшего школьника с природой делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства.
  Продуманная организация экологического воспитания развивает мышление, способность видеть и чувствовать многообразие явлений природы, замечать изменения окружающего мира, что, в свою очередь, способствует формированию правильного отношения к природе, желание не разрушать, а созидать.
  Кратко охарактеризуем основные понятия, связанные с проблемой экологического воспитания.
  Слово «экология» образовано от греч. Oikos - жилище, убежище, местообитание, дом и logos – наука, в дословном переводе на русский язык - наука о своём доме .
  ..........