Особенности мотивационно-потребностной сферы женщин с разным социальным статусом

• Номер работы:
  434454
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  16.01.2017 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Глава 2 Организация эмпирического исследования особенностей мотивационно-потребностной сферы женщин с разным социальным статусом
  2.1. Этапы исследования
  2.2. Методы исследования
  2.3. Обоснование методик по особенности мотивационно-потребностной сферы женщин с разным социальным статусом.
  Выводы по 2 главе
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности мотивационно-потребностной сферы женщин с разным социальным статусом
  Глава 2. Организация эмпирического исследования особенностей мотивационно-потребностной сферы женщин с разным социальным статусом.
  2.1. Этапы и характеристика исследования.
  
  Исследование планируется провести в 2017 году на базе … (указать базу). Участие респондентов в исследовании строго добровольное. Особенности исследовательской выборки: 10 женщин с низким социальным статусом, 10 женщин со средним социальным статусом, 10 женщин с высоким социальным статусом. Выборка светская, в возрасте от 30 до 50 лет. Анализ полученных диагностических данных осуществляется как в направлении осмысления результатов каждой группы по отдельности, так и в выстраивании сравнительной линии между ними: необходимо рассмотреть возможные различия и сходства в мотивационно-потребностной специфике женщин разного социального статуса.
  Исследование будет проводиться в три этапа:
  1. Поисково-подготовительный: проводится теоретический анализ научной литературы, формулируется цель, объект, предмет, задачи и гипотеза исследования, осуществляется подбор диагностического инструментария;
  .....................
  2.2. Методы исследования
  
  Оценку особенностей мотивационно-потребностной сферы женщин с разным социальным статусом планируется осуществлять посредством диагностики с использованием батареи следующих тестов: 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла; Тематический апперцептивный тест (ТАТ) Г. Мюррея; тест измерения уровня самоактуализации Э. Шострома (в адаптации Н.Ф. Калиной); тест-шкала дисфункциональности (ШДФ) Д. Бернса (в модификации Н.Г. Милорадовой и А.Д. Ишкова). Также сбор эмпирических данных будет проводиться с помощью качественного и количественного анализа, интерпретационного метода. Качественный и количественный анализ предполагает обращение к полученным диагностическим результатам тестирования: производится подсчет баллов в соответствии с ключами методик, далее следует описание данных по каждой группе испытуемых в отдельности и в сравнении............