Реализация принципа ситуативности в обучении младших школьников английскому языку (3 глава)

• Номер работы:
  435322
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Английский язык
• Год добавления:
  28.04.2017 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Глава 3. Разработка и использование речевых ситуаций на уроках английского языка
  3.1. Анализ упражнений на реализацию принципа ситуативности в отечественных и зарубежных учебных пособиях, применяемых и используемых на уроках английского языка учащихся 4 класса (Spotlight 4, Starlight 4 , Enjoy English 4)
  3.2. Система упражнений для развития навыков речевого высказывания, лежащих в основе принципа ситуативности
  3.3 Серия уроков по английскому языку в 4 классе, направленных на развитие, использование и закрепление навыков речевого общения, используемых в реализации принципа ситуативности (учебник Enjoy
  3.4.Разработка, применение и анализ речевых ситуаций на уроках английского языка учащихся младшего школьного возраста
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Реализация принципа ситуативности в обучении младших школьников английскому языку (3 глава)
  Для анализа упражнений на реализацию принципа ситуативности, используемых на уроках иностранного языка в 4 классе, были выбраны учебные пособия Spotlight 4, Starlight 4 , Enjoy English 4, в которых мы рассматриваем упражнения, направленные на реализацию указанного принципа. Spotlight 4 «Английский в фокусе» для 4 класса средней школы разработан в соответствии с программными требованиями федерального компонента госстандарта начального общего образования по иностранному языку. Учебное пособие – совместный проект британских и российских ученых («Просвещение» и “Express Publishing”) и представляет собой интегрированный проект (интегрированное обучение всем видам речевой деятельности), соответствующий европейским стандартам – А1 – В2 уровни. Учебник – цветное, иллюстрированное издание, организованное по модульному принципу. Каждый модуль состоит из параграфов, которые в свою очередь, содержат определенное количество уроков, а также познавательные и увлекательные разделы. Обучение в 4 классе происходит с помощью наглядного материала, песен, стихов, игр, инсценировок, просмотров фильмов и т.д.Организация языкового материала способствует не только формированию, но и закреплению навыков языкового общения в соответствии с Европейским стандартом в области изучения иностранных языков; целью формирования у младших школьников элементарных коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности (в говорении, аудировании, чтении и письме) в реальных ситуациях общения в их интеграции...
  Система упражнений для развития навыков речевого общения включает две основных группы – первая группа направлена на развитие рецептивных видов деятельности (чтения и аудирования). Вторая – на развитие продуктивных видов деятельности, к которым относится, прежде всего, говорение – основа для реализации принципа ситуативности.
  В системе упражнений для обучения аудированию выделяют две группы. К одной из них – подготовительной – относятся упражнения, направленные на отработку отдельных составляющих элементов деятельности. Подобные задания способствуют отработке механизмов аудирования, развивают фонетический слух и восприятие речи на слух, а также дают представление об интонационной картине высказывания. Они позволяют выработать навыки дифференциации звуков и речи в целом...