Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  435372
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  19.01.2017 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  Актуальность темы исследования определяется тем фактом, что именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно–гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять. Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь. Особое внимание надо уделять детям до пяти лет, которым «самостоятельное» умывание и одевание обычно доставляют большое удовольствие. Для формирования культурно–гигиенических навыков, привычек и систематизации представлений ребенка о здоровье и здоровом образе жизни в дошкольном возрасте лучше использовать игровые методы.
  Проблема воспитания культурно–гигиенических навыков у детей дошкольного возраста стала предметом исследования многих научных дисциплин, прежде всего, педагогики и психологии. В настоящее время педагогами и психологами раскрыты различные возможности семьи и детского сада в формировании культурно–гигиенических навыков у детей.
  Формирование культурно–гигиенических навыков — процесс длительный, в связи с этим одни и те же задачи могут многократно повторяться. Воспитание навыков осуществляется приемами прямого воздействия, упражнения, т. е. путем научения, приучения, поэтому воспитание культурно–гигиенических навыков необходимо планировать в режиме дня. Огромное значение режиму дня придавал выдающийся педагог А. С. Макаренко. Большую роль в развитии гигиены детей сыграли учёные В. И. Молчанов, Г. Н. Сперанский, М. С. Маслов, Н. М. Щелованов и другие. Их труды содержат сведения не только по диагностике и лечению детских заболеваний, но и по уходу, питанию, закаливанию и воспитанию здоровых детей. На основании исследований этих ученых, работники дошкольных учреждений, взяли за основу воспитание культурно — гигиенических навыков.
  Возрастные особенности младших дошкольников таковы, что малыши еще не могут полностью понять и принять важность выполнения культурно–гигиенических действий просто при условии наказа от взрослого. Поэтому важно подобрать средства, с помощью которых сформируется к ним положительное отношение и постепенно произойдет осознание – зачем ребенок все это делает.
  
  
  
  
  ……………………………………………..
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
  Актуальность темы исследования определяется тем фактом, что именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно–гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять. Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь. Особое внимание надо уделять детям до пяти лет, которым «самостоятельное» умывание и одевание обычно доставляют большое удовольствие. Для формирования культурно–гигиенических навыков, привычек и систематизации представлений ребенка о здоровье и здоровом образе жизни в дошкольном возрасте лучше использовать игровые методы.
  Проблема воспитания культурно–гигиенических навыков у детей дошкольного возраста стала предметом исследования многих научных дисциплин, прежде всего, педагогики и психологии. В настоящее время педагогами и психологами раскрыты различные возможности семьи и детского сада в формировании культурно–гигиенических навыков у детей.
  Формирование культурно–гигиенических навыков — процесс длительный, в связи с этим одни и те же задачи могут многократно повторяться. Воспитание навыков осуществляется приемами прямого воздействия, упражнения, т. е. путем научения, приучения, поэтому воспитание культурно–гигиенических навыков необходимо планировать в режиме дня. Огромное значение режиму дня придавал выдающийся педагог А. С. Макаренко. Большую роль в развитии гигиены детей сыграли учёные В. И. Молчанов, Г. Н. Сперанский, М. С. Маслов, Н. М. Щелованов и другие. Их труды содержат сведения не только по диагностике и лечению детских заболеваний, но и по уходу, питанию, закаливанию и воспитанию здоровых детей. На основании исследований этих ученых, работники дошкольных учреждений, взяли за основу воспитание культурно — гигиенических навыков.
  Возрастные особенности младших дошкольников таковы, что малыши еще не могут полностью понять и принять важность выполнения культурно–гигиенических действий просто при условии наказа от взрослого. Поэтому важно подобрать средства, с помощью которых сформируется к ним положительное отношение и постепенно произойдет осознание – зачем ребенок все это делает.
  
  
  
  
  ……………………………………………..