Содержание:
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Индивидуальный план учебно-воспитательной работы
Основные направления работы Мероприятия Сроки проведения Отметка о выполнении
Ознакомитель¬ный период практики: - беседы с администрацией детского сада, изучение документов по со¬держанию образования (должностных инструкций, учебных планов, программ, материально-технической базы детского сада) и т.д. 9.11-10.11
Изучение воспитанников: - наблюдение за воспитанниками во время занятий и режимных моментов;
- проведение диаг¬ностики уровня культурно-гигиенических навыков дошкольников;
-изучение личных карт воспитанников, журнала воспитателя, проведение ознакомительных бесед с воспитателями, дошкольниками, родителями. 14.11-15.11
……………….
I. Прохождение практики
1.Педагогическую практику проходил(а)____________________________________
2. Начало практики «__9_» __ноября_________________________________201_г.
3. Окончание практики «__21_» _декабря_______________________________201_г.
4. Руководитель практики от организации_________________________________________
_____________________________________________________________________________
II. Записи о работах, выполненных во время прохождения практики
Месяц и число Краткое содержание Подпись руководителя
9.11 -10.11
- беседы с администрацией детского сада, изучение документов по со¬держанию образования (должностных инструкций, учебных планов, программ, материально-технической базы детского сада) и т.д. Знакомство с младшей группой детского сада.
14.11-15.11
- наблюдение за воспитанниками во время занятий и режимных моментов;
- подбор методик для диагностики уровня развития культурно-гигиенических навыков дошкольников, обсуждение их с воспитателем;
-изучение личных карт воспитанников, журнала воспитателя, проведение ознакомительных бесед с воспитателями, дошкольниками, родителями.
- помощь воспитателю в изготовлении наглядности к занятиям.
……………….
Схема отчета студентов по педагогической практике
Группа: младшая группа________________________________
1. Как Вы оцениваете свою подготовку по методике обучения (по пятибалльной системе).
4- анализ учебных программ по предмету;
4- анализ действующих стабильных учебников;
4- владение словесными методами обучения;
4- владение формами организации урока;
5- умение вести внеклассную работу;
5- умение применять наглядные пособия.
2. С какими трудностями по организации учебного процесса Вы встретились:
• подбор необходимого материала в соответствии с целями и задачами конкретного занятия и уровнем подготовленности к нему воспитанников;
• правильный выбор рационального метода обучения;
• активизация внимания воспитанников;
• создание психологического настроя на работу;
• занимательность и доступность изложения материала;
• активизация мыслительной деятельности воспитанников;
• вовлечение всех воспитанников в работу на занятии;
• контроль за работой воспитанников;
• подведение итогов занятия, оценка знаний воспитанников;
• умение распределять свое внимание;
• другие трудности.
3. Чем Вы объясняете трудности, с которыми столкнулись во время прохождения педагогической практики в школе? (Отметьте три самые для Вас значимые).
• недостатком опыта;
• недостатком педагогической подготовки;
• недостатком теоретической подготовки;
• недостатком методической подготовки;
• недостаточной помощью учителя;
• отсутствием или низким уровнем развития педагогических способностей;
• случайностью выбора педагогической профессии, отсутствием интереса к ней;
• большим количеством детей в группе ;
• другими причинами.
…..
Конспект игрового занятия с детьми младшей группы на тему: «Гигиена»
Задачи:
Воспитательные: Прививать детям простейшие культурно-гигиенические навыки.
Образовательные: Закрепить знания о цвете, величине (широкий-узкий), форме предмета, геометрических фигурах, расположении предмета в пространстве относительно себя.
Активизировать словарь по теме.
Упражнять в счете, умении обозначать его результат цифрой (1 и 2).
Учить детей рисовать кисточкой прямые вертикальные линии.
Совершенствовать умение лепить из соленого теста, рисовать карандашами, наклеивать детали изображения на заданное место.
Развивающие:
Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.
Оборудование: Кукла (грязная, лохматая, в помятой одежде), игрушки-зверята.
Предметы гигиены (мыло, салфетки, шампунь, губки, баночки из-под шампуня и т. п. в двух экземплярах каждый).
Прищепки, силуэтные изображения расчески без зубцов из твердого картона.
Картинка-фон с бельевой веревкой, вырезанные из цветной бумаги силуэтные изображения одежды, клей.
Картинка-фон с изображением полотенца, краски, кисти.
Картинка с наклеенными геометрическими фигурами-мыльницами, вырезанные аналогичные геометрические фигуры, чуть меньшего размера — мыльницы.
Салфетки и подносы красного, зеленого, синего и желтого цветов.
Цветные карандаши. Нарисованный контур расчески без зубцов.
Полотенца одинаковой длины, но разной ширины.
Бельевая веревка.
Аудиозаписи: «Чистюли», «В ванной».
…………………
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Индивидуальный план учебно-воспитательной работы
Основные направления работы Мероприятия Сроки проведения Отметка о выполнении
Ознакомитель¬ный период практики: - беседы с администрацией детского сада, изучение документов по со¬держанию образования (должностных инструкций, учебных планов, программ, материально-технической базы детского сада) и т.д. 9.11-10.11
Изучение воспитанников: - наблюдение за воспитанниками во время занятий и режимных моментов;
- проведение диаг¬ностики уровня культурно-гигиенических навыков дошкольников;
-изучение личных карт воспитанников, журнала воспитателя, проведение ознакомительных бесед с воспитателями, дошкольниками, родителями. 14.11-15.11
……………….
I. Прохождение практики
1.Педагогическую практику проходил(а)____________________________________
2. Начало практики «__9_» __ноября_________________________________201_г.
3. Окончание практики «__21_» _декабря_______________________________201_г.
4. Руководитель практики от организации_________________________________________
_____________________________________________________________________________
II. Записи о работах, выполненных во время прохождения практики
Месяц и число Краткое содержание Подпись руководителя
9.11 -10.11
- беседы с администрацией детского сада, изучение документов по со¬держанию образования (должностных инструкций, учебных планов, программ, материально-технической базы детского сада) и т.д. Знакомство с младшей группой детского сада.
14.11-15.11
- наблюдение за воспитанниками во время занятий и режимных моментов;
- подбор методик для диагностики уровня развития культурно-гигиенических навыков дошкольников, обсуждение их с воспитателем;
-изучение личных карт воспитанников, журнала воспитателя, проведение ознакомительных бесед с воспитателями, дошкольниками, родителями.
- помощь воспитателю в изготовлении наглядности к занятиям.
……………….
Схема отчета студентов по педагогической практике
Группа: младшая группа________________________________
1. Как Вы оцениваете свою подготовку по методике обучения (по пятибалльной системе).
4- анализ учебных программ по предмету;
4- анализ действующих стабильных учебников;
4- владение словесными методами обучения;
4- владение формами организации урока;
5- умение вести внеклассную работу;
5- умение применять наглядные пособия.
2. С какими трудностями по организации учебного процесса Вы встретились:
• подбор необходимого материала в соответствии с целями и задачами конкретного занятия и уровнем подготовленности к нему воспитанников;
• правильный выбор рационального метода обучения;
• активизация внимания воспитанников;
• создание психологического настроя на работу;
• занимательность и доступность изложения материала;
• активизация мыслительной деятельности воспитанников;
• вовлечение всех воспитанников в работу на занятии;
• контроль за работой воспитанников;
• подведение итогов занятия, оценка знаний воспитанников;
• умение распределять свое внимание;
• другие трудности.
3. Чем Вы объясняете трудности, с которыми столкнулись во время прохождения педагогической практики в школе? (Отметьте три самые для Вас значимые).
• недостатком опыта;
• недостатком педагогической подготовки;
• недостатком теоретической подготовки;
• недостатком методической подготовки;
• недостаточной помощью учителя;
• отсутствием или низким уровнем развития педагогических способностей;
• случайностью выбора педагогической профессии, отсутствием интереса к ней;
• большим количеством детей в группе ;
• другими причинами.
…..
Конспект игрового занятия с детьми младшей группы на тему: «Гигиена»
Задачи:
Воспитательные: Прививать детям простейшие культурно-гигиенические навыки.
Образовательные: Закрепить знания о цвете, величине (широкий-узкий), форме предмета, геометрических фигурах, расположении предмета в пространстве относительно себя.
Активизировать словарь по теме.
Упражнять в счете, умении обозначать его результат цифрой (1 и 2).
Учить детей рисовать кисточкой прямые вертикальные линии.
Совершенствовать умение лепить из соленого теста, рисовать карандашами, наклеивать детали изображения на заданное место.
Развивающие:
Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.
Оборудование: Кукла (грязная, лохматая, в помятой одежде), игрушки-зверята.
Предметы гигиены (мыло, салфетки, шампунь, губки, баночки из-под шампуня и т. п. в двух экземплярах каждый).
Прищепки, силуэтные изображения расчески без зубцов из твердого картона.
Картинка-фон с бельевой веревкой, вырезанные из цветной бумаги силуэтные изображения одежды, клей.
Картинка-фон с изображением полотенца, краски, кисти.
Картинка с наклеенными геометрическими фигурами-мыльницами, вырезанные аналогичные геометрические фигуры, чуть меньшего размера — мыльницы.
Салфетки и подносы красного, зеленого, синего и желтого цветов.
Цветные карандаши. Нарисованный контур расчески без зубцов.
Полотенца одинаковой длины, но разной ширины.
Бельевая веревка.
Аудиозаписи: «Чистюли», «В ванной».
…………………
........