Информационная грамотность молодежи мегаполиса в условиях медиатизации общества

• Номер работы:
  441047
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Социология
• Год добавления:
  10.04.2017 г.
• Объем работы:
  94 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
  1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ МЕДИАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА……………………………………………………………………….7
  1.1 Понятие информационной грамотности в работах отечественных и зарубежных авторов………………………………………………………………7
  1.2 Молодежь мегаполиса в условиях медиатизации общества……….13
  1.3 Влияние масс-медиа на формирование и развитие взглядов современной молодежи………………………………………………………….19
  1.4 Современные подходы к оценке информационной грамотности молодежи…………………………………………………………………………25
  1.5 Обзор результатов социологических исследований информационной грамотности молодежи ……………………………………30
  2 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ МОЛОДЕЖИ МЕГАПОЛИСА…………………………….35
  2.1 Организация и методы исследования………………...……………...35
  2.2 Характеристика выборки……………………………………………..39
  3 ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ МОЛОДЕЖИ МЕГАПОЛИСА………………………………………………………………….43
  3.1 Оценка особенностей медиапотребления молодежи мегаполиса…43
  3.2 Оценка умений и знаний в сфере информационного поиска и коммуникации……………………………………………………………………47
  3.3 Оценка умений и знаний в сфере информационной безопасности..50
  3.4. Оценка умений и знаний в сфере критического анализа и оценка качества информации……………………………………………………………58
  3.5 Оценка умений и знаний в сфере создания и распространения информации………………………………………………………………………62
  3.6 Проверка рабочих гипотез (сравнение с результатами исследования компании «Циркон»)…………………………………………………………….67
  3.7 Сравнение с результатами прочих исследований…………………..74
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...78
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………..81
  ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………..87
  
   
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Информационная грамотность молодежи мегаполиса в условиях медиатизации общества
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Современное общество, неотъемлемым атрибутом которого является распространение современных информационно-коммуникационных технологий в различные сферы жизнедеятельности человека, обеспечено беспрецедентным в истории человечества доступом к различным знаниям и информации, позволяя каждому человеку максимально улучшить качество собственной жизни и реализовать свой потенциал. При этом нескончаемый информационный поток таит в себе множество опасностей и рисков. Расширение информационных источников и баз знаний все более затрудняет процесс поиска, критической оценки, получения и переработки информации. Масштабы распространения современных информационных и медиатехнологий обостряют проблемы манипулирования общественным сознанием, несут в себе угрозу дегуманизации и десоциализации современного человека. В этих условиях одной из важнейших глобальных проблем представляется подготовка людей к комфортной жизни в условиях высокоавтоматизированной и доступной информационной среды, обучение их навыкам эффективной работы с различными информационными источниками, критической оценки получаемой медиаинформации, максимально эффективного использования информационных данных и обеспечения собственной защиты от негативных воздействий.
  Социологические исследования информационной грамотности как в России, так и за рубежом - относительно новое направление развития современной социологии. Показательно, что в научной практике исследование человека, воспринимающего медиа-информацию, количественно не преобладает. ..........
  1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ МЕДИАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА
  1.1 Понятие информационной грамотности в работах отечественных и зарубежных авторов
  
  Феномен информационной грамотности стал объектом научного интереса относительно недавно, что предопределяет формирующийся характер теории, понятийного аппарата и методического инструментария для его понимания и исследования. Сегодня понятие информационной грамотности часто применяется в контексте, тождественном таким категориям как «цифровая грамотность», «медиа-информационная грамотность», «информационная компетентность», «информационная культура», «рациональность инфо-медийного поведения» и т.п.
  Наряду с термином «информационная грамотность» в России используется термин «информационная культура личности». По мнению члена Постоянного комитета секции по информационной грамотности ИФЛА профессора Н. И. Гендиной «информационная культура личности – это часть общей культуры человека, состоящая из сплава информационного мировоззрения, информационной грамотности и грамотности в области информационно-коммуникационных технологий» . Сопоставление понятий «информационная грамотность» и «информационная культура личности» свидетельствует об их значительном сходстве. Оба понятия референтно соотносятся со сложным, многоуровневым, многоаспектным феноменом взаимодействия человека и информации. Вместе с тем концепция информационной культуры личности шире, чем концепция информационной грамотности. В отличие от информационной грамотности она включает такой компонент, как информационное мировоззрение.
  .......