Особенности развития и формирования личности в процессе профессионального обучения

• Номер работы:
  447401
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  19.04.2017 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  Введение 3
  Глава 1. Проблема развития личности в профессиональном обучении 5
  1.1. Особенности развития личности в юношеском возрасте 5
  1.2. Психологические особенности профессионального обучения 11
  Выводы по первой главе 16
  Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей развития и формирования личности в процессе профессионального обучения 18
  2.1. Методики исследования 18
  2.2. Описание и анализ полученных результатов 19
  2.3. Рекомендации по развитию и формированию личности в процессе профессионального обучения 29
  Выводы по второй главе 31
  Заключение 33
  Список литературы 35
  Приложение
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности развития и формирования личности в процессе профессионального обучения
  Введение
  
  Развитие и формирование личности происходит на протяжении всей жизни человека под влиянием различных факторов, например, семьи, общества, образовательной организации. В юношеском возрасте происходят значительные изменения в развитии личности, которые связаны со становлением самосознания, выбором профессионального пути, направленности личности, формирования мотивационной сферы.
  Профессиональное обучение создает условия для развития личности, т. к. овладение основами той или иной профессии требует от студента развития профессиональной мотивации, направленности личности на взаимодействие и решение профессиональных задач.
  Данная проблема, хотя и изучалась такими исследователя, А.В. Сажаев, Е.А. Спиридонова, О.А. Шляпникова, В.А. Штерензон и др., но и в настоящее время остается актуальной.
  Объект исследования: развитие личности в юношеском возрасте.
  Предмет изучения: развитие личности в процессе профессионального обучения.
  Цель исследования: теоретико-эмпирическое исследование проблемы становления личности обучающихся в процессе профессионального обучения.
  .............
  Глава 1. Проблема развития личности в профессиональном обучении
  
  
  1.1. Особенности развития личности в юношеском возрасте
  
  
  Юношеский возраст - (англ. juvenile age) – период жизни человека между подростковым возрастом и взрослостью. В схеме возрастной периодизации онтогенеза, принятой специалистами по проблемам возрастной морфологии, физиологии и биохимии, юношеский возраст был определен как 17-21 год – для юношей и 16-20 лет – для девушек. Психологи расходятся в определении возрастных границ юности. Можно определить юность как период отрочества до взрослости – возрастные границы от 15-16 до 21-25.
  В отечественной науке принято рассматривать юношеский возраст как самостоятельный период развития человека, его личности и индивидуальности, определяя раннюю юность в границах 14-18 лет. Чаще их сужают до 15-17 лет, и тогда юношеский возраст оказывается фактически совпадающим со старшим школьным возрастом, с периодом обучения в старших классах школы [7].
  Юношеский возраст – исторически наиболее поздно сформировавшийся период в череде предшествующих взрослости возрастов; его необходимость диктуется усложнением, в частности технологическим, социальной жизни и тех требований, которые современные развитые общества предъявляют к уровню профессионального образования и личностной зрелости своих взрослых членов [2]. Вследствие этого юношеский возраст не является полностью устоявшимся, люди 15-17 лет даже в одной стране могут оказаться в различных социальных ситуациях развития. Если учесть к тому же, что процессы соматического, психического и социального «созревания» протекают неравномерно и разновременно у разных людей и соответствующие различия с возрастом увеличиваются, то становятся понятными трудности изучения и описания этого важного этапа развития человека.
  .......