Взаимосвязь индивидуальных свойств личности и эффективности профессиональной деятельности педагогов

• Номер работы:
  449555
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Психология
• Год добавления:
  25.05.2017 г.
• Объем работы:
  57 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимосвязь индивидуальных свойств личности и эффективности профессиональной деятельности педагогов
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Процесс образования, как посредник в передачи культурного наследия, как двигатель социального прогресса, как процесс формирования характера, умственных и физических способностей, вынужден отвечать современным реалиям. Для чего системе образования просто необходимы педагоги с высоким уровнем профессиональной компетентности. В работе «О пользе педагогической литературы» К.Д. Ушинский отмечает: «Педагог должен много учиться понимать душу в ее явлениях и много думать о цели, предмете и средствах воспитательного искусства, прежде чем сделаться практиком» [30, 237 с.]
  Образование, как целостная система обучения и воспитания, предполагает комплексное развитие личности учащихся не только за счет формирования определенных знаний, умений и навыков. Огромное значение имеет личность педагога, особенности его индивидуального видения мира, своеобразие ценностных ориентаций. Примером тому может служить педагогическая деятельность К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского, А.С. Макаренко и многих других замечательных педагогов-практиков, чей профессиональный опыт до сих пор представляет неоценимый вклад в развитие отечественной педагогической науки.
  .........
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СВОЙСТВ
  ЛИЧНОСТИ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ
  
  1.1 ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ КРИТЕРИЕВ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  В психолого-педагогической литературе понятие «компетентность» получило широкое распространение сравнительно недавно. Так, в конце 1960 - начале 1970-х гг. в западной, а в конце 1980-х гг. в отечественной литературе зарождается специальное направление - компетентностный подход в образовании. Понятие профессиональной компетентности педагога имеет интегративный характер и включает такие содержательные характеристики, как «профессионализм», «квалификация», «профессиональные способности» и др.
  В педагогической науке (работы Б.С. Гершунского, Р.С. Немова, В.Д. Семенова, А.В. Мудрика, К.М. Левитана, В.Д. Шадрикова, И.Б. Котовой и Е.Н. Шиянова, М.И. Рожкова и Л.В. Байбородовой и др.) понятие «профессиональная компетентность» рассматривается как: совокупность знаний и умений, определяющих результативность труда; объем навыков выполнения задачи; комбинация личностных качеств и свойств; комплекс знаний и профессионально значимых личностных качеств; вектор профессионализации; единство теоретической и практической готовности к труду; способность осуществлять сложные культуросообразные виды действий и др.
  .........