Становление современной системы образования Японии в период Мэйдзи

• Номер работы:
  453959
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   История (древняя, современная, России)
• Год добавления:
  25.05.2017 г.
• Объем работы:
  58 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  Глава 1. Эпоха Мэйдзи в истории Японии 9
  1.1.Традиционное образование в Японии в XIX веке: основные характеристики 9
  1.2.Модернизация системы образования и культуры в эпоху Мэйдзи 15
  Глава 2. Современная система образования в Японии 32
  2.1. Система школьного образования в Японии 32
  2.2. Система высшего образования в Японии 38
  Заключение 52
  Список литературы 57
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Становление современной системы образования Японии в период Мэйдзи
  Введение
  
  Актуальность темы исследования. В настоящее время уровень образования в Японии один из самых высоких в мире. Япония является одной из самых высокоразвитых стран мира, и по объему инвестиций в систему образования она занимает второе‐третье место в мире .
  Основополагающие реформы, заложившие основы современного японского образования, были проведены в эпоху Мэйдзи (1868 – 1912гг.) – в период коренного перелома развития данного государства, связанного с активной внешней политикой Европы и США. В результате этого процесса Япония была вынуждена отказаться от политики изоляции и вступить на путь модернизации, затронувшей не только экономику, но и все общества целом. В данный период особую актуальность приобрели реформы в сфере образования, которые стали фундаментом для политических и экономических преобразований.
  Япония уникальна тем, что заимствованые достижения, она умело наполняет своим, национальным содержанием, и это позволяет ей достичь феноменальных результатов. Интересно проследить как действуют данные схемы на примере образовательной системы.
  ..........
  Глава 1. Эпоха Мэйдзи в истории Японии
  
  1.1.Традиционное образование в Японии в XIX веке: основные характеристики
  
  Японское общество всегда относилось к образованию как к безусловному благу. «Япония вышла на передовые позиции среди стран мира благодаря своему пониманию значимости борьбы с неграмотностью и живет под воздействием обаяния магического слова «культура»» . Официальное образование в Японии началось с введения китайской языковой системы примерно в 500 г. н.э .
  В раннем Средневековье образование в Японии начиналось с постижения письменности, пришедшей из Китая. Распространение китайских знаний способствовало, с одной стороны, усилению централизации в экономической сфере, а с другой стороны – построению государственного аппарата.
  Значение грамотности и образования в целом для японского общества очень возросло после того, как в Японию пришли буддизм и конфуцианство. Образец культурного величия – Китай с его стройной политической иерархией, построенной на конфуцианской этике, а также буддистская идея перерождения стали стимулом и для японцев к развитию собственных общественных институтов, в том числе и системы образования.
  ......