Особенности взаимодействия школы и семьи в США и России. Сравнительный анализ - сначала разработка концепции (2 глава)

• Номер работы:
  464074
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.05.2018 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  План (с содержанием по главам)
  Введение (указывается актуальность исследования, цель и задачи работы, объект и предмет исследования, новизна, теоретическая и практическая значимость, библиография, структура)
  Глава 1. Теоретические основы взаимодействия семьи и школы в процессе обучения и воспитания школьников в России и США (в главе рассматриваются теоретические подходы к определению роли семьи и школы и их соотношению в процессе обучения подрастающего поколения)
  1.1. Традиции и современная система взаимодействия семьи и школы в России: история и современность (в параграфе рассматривается исторический контекст роли семьи в обучении детей, участия родителей в школьном обучении, выявлены современные требования к участию родителей в работе школы и школьном образовании).
  1.2. Традиции и современная система взаимодействия семьи и школы в США (рассматриваются основы участия родителей в школьном образовании США, в т.ч. в историческом контексте).
  2.1. Развитие государственно-общественного управления на современном этапе в России (в работе анализируется процесс становления государственно-общественного управления, проблемы и особенности)
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности взаимодействия школы и семьи в США и России. Сравнительный анализ - сначала разработка концепции (2 глава)
  Введение
  Актуальность исследования
  В процессе образования и становления личности ребенка школа и семья играют сегодня ключевые роли, при этом каждый из этих социальных институтов выполняет свои функции в воспитании и образовании ребенка. Гармоничное взаимодействие школы и семьи в процессе образования личности ребенка дает положительные результаты – развивается способность ребенка к коммуникации, прививаются основные нормы поведения, даётся жизненный и социальный опыт, что в конечном итоге способствует формированию полноценного и успешного члена общества.
  По причине того, что взаимодействие семьи и школы является основой образования личности, необходимость его налаживания семьи и школы закреплена на федеральном уровне. В частности в Федеральном законе № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» указано на то, что отечественное школьное образование необходимо строить на основе демократических принципов, что предполагает активное и регламентированное участие родителей в организации школьного обучения, в том числе участие в управлении школой.
  .......................