Развитие творческого потенциала подростков средствами хореографии (на примере коллектива "Ровесник" ДШИ с.Шарлык)

• Номер работы:
  467835
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Культурология
• Год добавления:
  10.11.2017 г.
• Объем работы:
  87 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  Глава I. Теоретические аспекты изучения проблемы развития творческого потенциала подростков 8
  1.1 Категория творческого потенциала подростков, ее сущность и критерии 8
  1.2 Психолого - педагогическая характеристика детей подросткового возраста 16
  1.3 Ресурс средств хореографии в развитии творческого потенциала подростков 24
  Выводы по 1 главе 39
  Глава II. Практические аспекты развития творческого потенциала подростков в условиях хореографического коллектива «Ровесник» ДШИ с. Шарлык 40
  2.1 Анализ деятельности хореографического коллектива «Ровесник» ДШИ с. Шарлык, направленной на развитие творческого потенциала подростков 40
  2.2 Разработка проекта программы хореографического коллектива «Ровесник», направленной на развитие творческого потенциала подростков 60
  Выводы по главе 2 67
  Заключение 68
  Список литературы 71
  Приложение 78
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие творческого потенциала подростков средствами хореографии (на примере коллектива "Ровесник" ДШИ с.Шарлык)
  Введение
  
  Социально-экономические изменения, происходящие в российском обществе, оказывают существенное влияние на человека, в особенности на молодых людей, приводят их к переосмыслению позиции и роли в определении, раскрытии и использовании своих способностей и возможностей, их готовности к развитию творческого потенциала, поиску нестандартных, креативных решений. Общество предъявляет серьёзные требования к повышению самостоятельности и ответственности подростков, их умению быть полезными и нужными социуму. Исходя из этого одной из актуальных проблем современности является развитие творческой активности детей.
  Подтверждением актуальности нашего исследования является отражение этой задачи в нормативно-правовых документах нового поколения, регламентирующих организацию образовательной деятельности учреждений общего и дополнительного образования.
  .................
  Глава I. Теоретические аспекты изучения проблемы развития творческого потенциала подростков
  
  1.1 Категория творческого потенциала подростков, ее сущность и критерии
  
  Под творчеством понимается создание чего-то принципиально нового в любой сфере человеческой жизни. Первым признаком творчества является особое мышление, выходящее за рамки шаблонов и обыденного мироощущения. Так создаются духовные либо материальные ценности: произведения музыки, литературы и визуального искусства, изобретения, идеи, открытия. Другой важнейший признак творчества – это уникальность полученного результата, а также его непредсказуемость.
  В современной науке творчество понимают как: процесс деятельности, в результате которого появляется нечто новое, что никогда не существовало ранее; продукт творческой деятельности, который должен быть ценен не только для создателя, но и для других; специфический процесс, в результате которого создаются субъективные ценности. Исходя из этих определений, можно усвоить, что такое творчество. Важно понять, какое отношение данный процесс имеет к каким-либо сферам жизнедеятельности.
  Так, личность, имеющая способности к творчеству, определяется рядом критериев. Среди них следующие факторы: физиологические, психогенетические, социальные, демографические и, естественно, ряд личностных характеристик [14, с. 42].
  ..............