Детство - каждодневное открытие мира

• Номер работы:
  469932
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Педагогика
• Год добавления:
  09.11.2017 г.
• Объем работы:
  3 стр.
• Содержание:
  Детство – каждодневное открытие мира
  Человечеству известно множество крылатых выражений. У каждого из них есть свой автор. Со временем часть изречений становится настолько популярной, что никто и не задумывается: а кто, собственно, подарил миру красивые фразы. Их с удовольствием используют в книгах и журналах, цитируют в телепередачах, выносят в заголовки фестивалей и конкурсов. К числу таких крылатых выражений относится «Детство – каждодневное открытие мира». Это слова выдающегося советского педагога-новатора, публициста и писателя В.А. Сухомлинского.
  ………………….
  Автор статьи уверен: важно не только само восприятие, но и логический анализ, позволяющий ребенку ответить на вопрос о причинах и следствиях наблюдаемых феноменов. Следовательно, уже на этапе дошкольного развития потребуется объяснить причинно-следственные события: «Дело в том, что в цепи явлений одно за другим следуют?открытия, перед ребенком как бы загораются огоньки мысли» [5, с. 551].
  Зная особенность детской души, В.А. Сухомлинский не сомневается в том, что непознанное будет стимулировать ребенка к проникновению в суть новых явлений. То есть желания маленького человека – это своеобразный катализатор, «ускоряющий подвижность мыслительных процессов» [5, с. 551]. Но не только анализу и сопоставлению стоит учить детей, ибо в подобных мыслительных операциях нет места рвущейся на волю фантазии.
  …………..
  Список литературы
  1) Богатырева Н.Ю. Василий Сухомлинский: «Верь в человека – и он станет человеком» // Обсерватория культуры. – 2014. № 5. – с. 85-94.
  2) Довга Т.Я. Януш Корчак и Василий Сухомлинский о праве ребенка на уважение // Начальная школа. – 2013. № 12. – с. 82-86.
  3) Орлова Ю.Е. Актуальность наследия В.А. Сухомлинского: СИСТЕМА педагогического образования родителей // Среднее профессиональное образование. – 2012. № 12. – с. 54-58.
  4) Сухомлинский В.А. Духовный мир школьника // Избранные произведения. В 5 тт. т. 1. – К.: Радянська школа, 1979. – с 686 с.
  5) Сухомлинский В.А. Как развивать мышление и умственные силы детей // Избранные произведения. В 5 тт. т. 2. – К.: Радянська школа, 1970. – с 718 с.
  6) Сухомлинский В.А. Моя педагогическая вера // Избранные произведения. В 5 тт. т. 5. – К.: Радянська школа, 1979. – с 678 с.
  7) Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа // Избранные произведения. В 5 тт. т. 4. – К.: Радянська школа, 1980. – с 670 с.
  8) Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям // Избранные произведения. В 5 тт. т. 3. – К.: Радянська школа, 1970. – 719 с.
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Детство - каждодневное открытие мира
  Детство – каждодневное открытие мира
  Человечеству известно множество крылатых выражений. У каждого из них есть свой автор. Со временем часть изречений становится настолько популярной, что никто и не задумывается: а кто, собственно, подарил миру красивые фразы. Их с удовольствием используют в книгах и журналах, цитируют в телепередачах, выносят в заголовки фестивалей и конкурсов. К числу таких крылатых выражений относится «Детство – каждодневное открытие мира». Это слова выдающегося советского педагога-новатора, публициста и писателя В.А. Сухомлинского.
  ………………….
  Автор статьи уверен: важно не только само восприятие, но и логический анализ, позволяющий ребенку ответить на вопрос о причинах и следствиях наблюдаемых феноменов. Следовательно, уже на этапе дошкольного развития потребуется объяснить причинно-следственные события: «Дело в том, что в цепи явлений одно за другим следуют?открытия, перед ребенком как бы загораются огоньки мысли» [5, с. 551].
  Зная особенность детской души, В.А. Сухомлинский не сомневается в том, что непознанное будет стимулировать ребенка к проникновению в суть новых явлений. То есть желания маленького человека – это своеобразный катализатор, «ускоряющий подвижность мыслительных процессов» [5, с. 551]. Но не только анализу и сопоставлению стоит учить детей, ибо в подобных мыслительных операциях нет места рвущейся на волю фантазии.
  …………..
  Список литературы
  1) Богатырева Н.Ю. Василий Сухомлинский: «Верь в человека – и он станет человеком» // Обсерватория культуры. – 2014. № 5. – с. 85-94.
  2) Довга Т.Я. Януш Корчак и Василий Сухомлинский о праве ребенка на уважение // Начальная школа. – 2013. № 12. – с. 82-86.
  3) Орлова Ю.Е. Актуальность наследия В.А. Сухомлинского: СИСТЕМА педагогического образования родителей // Среднее профессиональное образование. – 2012. № 12. – с. 54-58.
  4) Сухомлинский В.А. Духовный мир школьника // Избранные произведения. В 5 тт. т. 1. – К.: Радянська школа, 1979. – с 686 с.
  5) Сухомлинский В.А. Как развивать мышление и умственные силы детей // Избранные произведения. В 5 тт. т. 2. – К.: Радянська школа, 1970. – с 718 с.
  6) Сухомлинский В.А. Моя педагогическая вера // Избранные произведения. В 5 тт. т. 5. – К.: Радянська школа, 1979. – с 678 с.
  7) Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа // Избранные произведения. В 5 тт. т. 4. – К.: Радянська школа, 1980. – с 670 с.
  8) Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям // Избранные произведения. В 5 тт. т. 3. – К.: Радянська школа, 1970. – 719 с.
  
  
  .................