Содержание:
Эссе : Этические аспекты работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Деятельность специалистов психологов и реабилитологов, непосредственно оказывающих помощь детям с ограниченными возможностями здоровья, определяется этической составляющей. Важность этических аспектов в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья определяется тем, что далеко не каждый специалист (психолог или соцальный реабилитолог) даже при наличии диплома о высшем образовании, в состоянии оказывать грамотную квалифицированную психологическую и реабилитационную помощь детям с ограниченными возможностями здоровья.
Прежде всего, вопросы этического характера напрямую связаны с формированием у самого специалиста, так называемой, психологической готовности к работе с данной категорией граждан, непосредственно нуждающихся в помощи и реабилитации в целом. Психологическая готовность специалиста подразумевает принятие самого ребёнка, независимо от пола, возраста, физического дефекта, таким, какой он есть, со всеми особенностями, достоинствами и недостатками, которые могут быть напрямую связаны с физическим дефектом. ...............................................................
Вторым аспектом этической работы с детьми с ОВЗ является учёт специфики самого дефекта. Так, например, тот или иной дефект у разных детей, объединяемым им (ДЦП, слепота, умственная отсталость) подразумевает преобладание у того или иного ребёнка, попавшего к Вам на реабилитацию, своих особенностей развития в целом. Прежде всего, это связано со степенью сформированности сохранности тех или иных функций самого ребёнка: у кого-то при наличии заболеваний опорно-двигательного аппарата более страдают руки, и тогда страдает маторика рук, речевое развитие. У кого-то, наоборот, ноги, но при этом интеллект остаётся в норме, и так далее. В процессе работы с детьми с ОВЗ необходимо чётко разграничивать эти особенности. ..............................................................
Особую значимость и актуальность приобретает аспект этической работы, связанной с учётом возрастных особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья. Это объясняется тем, что в каждом возрастном периоде отмечаются возрастные сензитивные кризисы, определяющие уровень сформированности психических процесов и состояний ребёнка. Данные кризисы характерны и для детей с ограниченными возможностями здоровья, но они в силу особенностей, связанных с дефектом, могут иметь своё отставание от нормы и свои деформации. ..........................................................................
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Этические аспекты работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Эссе : Этические аспекты работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Деятельность специалистов психологов и реабилитологов, непосредственно оказывающих помощь детям с ограниченными возможностями здоровья, определяется этической составляющей. Важность этических аспектов в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья определяется тем, что далеко не каждый специалист (психолог или соцальный реабилитолог) даже при наличии диплома о высшем образовании, в состоянии оказывать грамотную квалифицированную психологическую и реабилитационную помощь детям с ограниченными возможностями здоровья.
Прежде всего, вопросы этического характера напрямую связаны с формированием у самого специалиста, так называемой, психологической готовности к работе с данной категорией граждан, непосредственно нуждающихся в помощи и реабилитации в целом. Психологическая готовность специалиста подразумевает принятие самого ребёнка, независимо от пола, возраста, физического дефекта, таким, какой он есть, со всеми особенностями, достоинствами и недостатками, которые могут быть напрямую связаны с физическим дефектом. ...............................................................
Вторым аспектом этической работы с детьми с ОВЗ является учёт специфики самого дефекта. Так, например, тот или иной дефект у разных детей, объединяемым им (ДЦП, слепота, умственная отсталость) подразумевает преобладание у того или иного ребёнка, попавшего к Вам на реабилитацию, своих особенностей развития в целом. Прежде всего, это связано со степенью сформированности сохранности тех или иных функций самого ребёнка: у кого-то при наличии заболеваний опорно-двигательного аппарата более страдают руки, и тогда страдает маторика рук, речевое развитие. У кого-то, наоборот, ноги, но при этом интеллект остаётся в норме, и так далее. В процессе работы с детьми с ОВЗ необходимо чётко разграничивать эти особенности. ..............................................................
Особую значимость и актуальность приобретает аспект этической работы, связанной с учётом возрастных особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья. Это объясняется тем, что в каждом возрастном периоде отмечаются возрастные сензитивные кризисы, определяющие уровень сформированности психических процесов и состояний ребёнка. Данные кризисы характерны и для детей с ограниченными возможностями здоровья, но они в силу особенностей, связанных с дефектом, могут иметь своё отставание от нормы и свои деформации. ..........................................................................