Сценическая речь

• Номер работы:
  475548
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.12.2017 г.
• Объем работы:
  41 стр.
• Содержание:
  1.Работа над видами речевой деятельности на занятиях по сценической речи 3
  2.Анализ конспектов по сценической речи 34
  3.Преподавание сценической речи в школе 40
  Список использованной литературы 42
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Сценическая речь
  1.Работа над видами речевой деятельности на занятиях по сценической речи
  
  Конспект 1
  Тема: «Один день из жизни актера»
  Тип занятия: Речеголосовой тренинг
  Продолжительность: 1,20 минут
  Оборудование: гимнастический коврик, мячик небольшого размера
  Цель: Закрепить знания учащихся о техниках избавления от зажимов, управления дыханием и контроля артикуляции.
  Задачи: образовательные:
  - закрепить умение снимать напряжение с дыхательной и окологлоточной мускулатуры
  - продолжить освоение смешанно - диафрагмального типа дыхания и длинного выдоха; развивающие:
  - развитие фонационного дыхания, освоение комплекса общих и индивидуальных упражнений для подготовки речевого аппарата к звучанию непосредственно перед выступлением;
  - развитие артикуляционного аппарата;
  - развитие эмоционально-образной сферы обучающихся;
  - развитие творческого воображения и фантазии.
  ...................
  3. Заключительная часть, рефлексия: подведение итогов, анкетирование, вопросы участников.
  Введение
  Среди огромного арсенала выразительных средств, которыми обладает театральное искусство, речь занимает первостепенное место. В процессе создания художественного образа нужно уметь не только двигаться на сцене, чувствовать себя гармонично среди декораций, бутафории, но и уметь своей речью убедительно и выразительно доносить до зрителя содержание роли.
  Современные школьники растут в эпоху интернета, мобильной связи, SMS-сообщений. Процесс общения "расчеловечился", заменился обменом информацией. Это не может не отразиться на речи подрастающего поколения. Мышцы речевого аппарата не развиваются должным образом, у большинства детей стиснутые челюсти, голоса тихие и тусклые, слух не развит. В связи с этим, считаю необходимым на занятиях по сценической речи, вокалу, ораторскому искусству проводить речеголосовые тренинги.
  Ход занятия
  1. Организационный момент
  ...............