Развитие компонентов психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе

• Номер работы:
  475993
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  27.12.2017 г.
• Объем работы:
  63 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы психологической готовности к обучению в школе детей 6-7 лет 6
  1.1. Особенности психического развития ребенка, определяющие психологическую готовность к обучению в школе 6
  1.2. Критерии оценки психологической готовности к обучению в школе 12
  Глава 2. Диагностика компонентов психологической готовности детей Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад общеразвивающего вида № 16" к обучению в школе 23
  2.1. Характеристика выборки и методов исследования 23
  2.2. Результаты диагностики мотивационного компонента психологической готовности ребенка к обучению в школе 31
  2.3. Результаты диагностики интеллектуального компонента психологической готовности ребенка к обучению в школе 31
  Глава 3. Программа по совершенствованию компонентов психологической готовности детей Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад общеразвивающего вида № 16" к обучению в школе 36
  3.1. Мероприятия программы по развитию мотивационного компонента психологической готовности ребенка к обучению в школе 36
  3.2. Мероприятия программы по развитию интеллектуального компонента психологической готовности ребенка к обучению в школе 39
  Заключение 46
  Список использованной литературы 50
  Приложения 55
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие компонентов психологической готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
  Введение
  
  Поступление в школу и начальный период обучения является переломным в развитии подрастающего младшего школьника. Новая образовательная среда задаёт совершенно иную систему требований, взаимоотношений. В силу индивидуальных психофизиологических особенностей обучающиеся по-разному справляются с усвоением новой социальной роли, овладением навыками учебной деятельности, включением в детский ученический коллектив. Исследования показывают, что 30-40% детей приходят в первый класс неготовыми к обучению. У них недостаточно сформированы социальные, психологические, эмоционально-волевые качества.
  Школьное обучение является одним из серьезнейших этапов в жизни ребенка. И поэтому можно понять волнение и озабоченность, которую проявляют как сами дети, так и их родители при приближении времени записи в школу. Можно сказать, что этот момент является экзаменом как для самих родителей, так и для самого ребенка за весь дошкольный период жизни, так как для обучения в школе ребенку понадобится весь тот багаж, который он приобрел за весь предшествующий период жизни.
  ..................
  Глава 1. Теоретические основы психологической готовности к обучению в школе детей 6-7 лет
  
  1.1. Особенности психического развития ребенка, определяющие психологическую готовность к обучению в школе
  
  В отечественной психологии основы проблемы психологической готовности к обучению в школе заложены в трудах Л.С. Выготского, Л.И. Божович, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина [14; 21; 30; 48]. Необходимо отметить, что длительное время, рассматривая психологическую готовность к школьному обучению, исследователи понимали под ней интеллектуальную или умственную готовности в качестве одного из главных критериев готовности ребенка к обучению, рассматривали уровень его умственного развития.
  В настоящее время дискутируется сам термин «Готовность к школе» и в связи с этим нет единого набора диагностических пособий, набора методик.
  А.Г. Асмолов сказал, что определенный уровень развития ребенка является итогом всей предыдущей образовательной деятельности взрослых при активной субъектной позиции самого ребенка. В связи с этим, готовность к школе надо понимать, как закономерный результат, итог этого развития [4].
  ........