Восприятие учебной информации

• Номер работы:
  477414
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  13.12.2017 г.
• Объем работы:
  6 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 2
  1. СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «ВОСПРИЯТИЕ» 3
  2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ ШКОЛЬНИКАМИ 3
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 5
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Восприятие учебной информации
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность. Существует три типа информации, с которой обучающиеся сталкиваются ежедневно. Это слуховая, визуальная, кинестетическая. Чем больше каналов восприятия задействовано при получении информации, тем больший процент этой информации усвоится и запомнится. В зависимости от того, какой канал восприятия преобладает, люди делятся (достаточно условно, разумеется) на аудиалов, визуалов и кинестетиков. Умелое использование преобладающего сенсорного канала позволяет ученику лучше усваивать материал и готовиться к испытаниям (урокам, контрольным, экзаменам), а педагогу ? повысить уровень успеваемости.
  .................
  1. СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «ВОСПРИЯТИЕ»
  Восприятие - психический процесс формирования образа предметов и явлений внешнего мира [1].
  В отличие от ощущений, которые отражают только отдельные свойства и качества предметов, восприятие целостно и предметно. Немного метафорически можно сказать, что восприятие - это свернутое мышление.
  Ощущения и восприятие представляют собой чувственное отражение реальности при непосредственном воздействии ее на органы чувств. Однако мы определяем эти процессы как противоположные: если ощущение есть отражение отдельных свойств предметов материального мира, а также внутренних состояний организма, то восприятие есть отражение и явлений целом при их непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие не является суммой ощущений. Оно требует выделения из комплекса воздействующих признаков основных, ведущих признаков с одновременным отвлечением от несущественных [2].
  ........