История развития и актуальные проблемы тифлопедагогики

• Номер работы:
  480263
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  09.01.2018 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  ГЛАВА 1. История развития тифлопедагогики 1.1. Становление тифлопедагогики за рубежом 6
  1.2. Становление тифлопедагогики в России 11
  ГЛАВА 2. Современные проблемы и дальнейшие перспективы развития тифлопедагогики 17
  2.1. Роль инклюзивного образования в жизни слепых, слабовидящих детей 17
  Заключение 25
  Список литературы 27
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме История развития и актуальные проблемы тифлопедагогики
  Введение
  
  Особую актуальность в настоящее время приобретает вопрос, связанный с изучением особенностей психического развития детей с различными нарушениями зрения. Данная проблема возникла в связи с тем, что в настоящее время, наряду с другими физическими дефектами, проблема слепоты и слабовидения приобретает всё большую остроту и актуальность. Её значимость и важность объясняются тем, что в настоящее время возросло количество слепорождённых детей по различным причинам (наследственные факторы, родовые травмы шейного отдела, заболевание матери во время беременности простудными заболеваниями, и так далее).
  Таким образом, можно отметить, что проблема слепоты и слабовидения приобрела фундаментальное значение не только в нашей стране, но и за рубежом. Специалисты различных направлений (нейрофизиологи, дефектологи, медики, психологи) задумались о том, каким же образом возможно её решение или хотя бы частичное нивелирование тех или иных особенностей, затрудняющих уровень успешности адаптации ребёнка к сложившейся жизненной ситуации, осложнённой дефектом зрения.
  .....................
  Глава 1. История развития тифлопедагогики
  1.1. Становление тифлопедагогики за рубежом
  Интерес к психической жизни незрячих и слабовидящих детей уходит своими корнями в глубокую древность. Именно в древности самими же слепыми и слабовидящими людьми, а также рядом зарубежных учёных давались какие-то отдельные трактовки самого зрительного дефекта и его влияния на всё психическое развитие человека в целом. Учёные понимали, что проблема, связанная с нарушением зрения, оказывает глубокое влияние на психику ребёнка, однако объяснить сами механизмы глубинного поражения психики и особенности, связанные с приспособлением – с компенсацией зрительного дефекта они были не в состоянии.
  Первые попытки обосновать влияние зрительного дефекта на развитие ребёнка дано в античной философии. Описания «душевной» жизни слепых можно найти в работах античных философов, в древних восточных рукописях. На этой основе философы и писатели пытались объяснить, каким образом человек при отсутствии зрения познает окружающий мир, совершенствуется духовно. Однако на протяжении многих веков религиозные, мистические представления о душе человека, ее природе препятствовали проникновению в суть психических явлений (2, С. 58).
  ............