Межпредметные связи математики и информатики на базовом уровне

• Номер работы:
  488005
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  04.02.2018 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Введение..............................................................................................................2
  1. Теоретические аспекты исследования межпредметных связей математики и информатики на базовом уровне..........................................................................5
  1.1 Анализ нормативной и учебно-методической литературы по проблеме исследования........................................................................................................5
  1.2 Установление связи математики с понятиями, встречающимися в информатике.......................................................................................................5
  1.3 Роль межпредметных связей как средства обобщения и закрепления знаний учащихся...............................................................................................................12
  Список литературы...............................................................................................31
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Межпредметные связи математики и информатики на базовом уровне
  Введение
  
  Актуальность. Повышение качества образования – одна из основных задач, декларируемых Концепцией модернизации российского образования. Переход на новый виток развития образования предполагает внедрение межпредметных связей. Интеграция математики и информатики в современной педагогике является одним из главных направлений в повышении эффективности обучения в школе. Российская школа находится на пути радикальных перемен. И не только потому, что законность старых стандартов образования подходит к концу, но и благодаря разработанной стратегии «Наша новая школа». Методологической основой для разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования является Концепция духовного и нравственного воспитания и развития личности российского гражданина, а также Концепция развития математического образования.
  ....................
  1. Теоретические аспекты исследования межпредметных связей математики и информатики на базовом уровне
  
  1.1 Анализ нормативной и учебно-методической литературы по проблеме исследования
  
  В педагогической литературе существуют различные подходы к определению понятия межпредметных связей: «Межпредметная связь является отражением в курсе, построенном в отношении его логической структуры, особенностей, понятий, выявленных на уроках других дисциплин» (А.А Губанова) [5], «Интерсубъектные связи являются отражением в содержании образовательных дисциплин тех диалектических взаимоотношений, которые действуют объективно в природе и признаны современными науками» (Е.А. Леонова) [10].
  Можно определить: «межпредметные связи являются педагогической категорией для обозначения синтезирующих, интегративных отношений между объектами, явлениями и процессами реальной реальности, отраженных в содержании, формах и методах учебного процесса и выполнении образовательных, развивающих и воспитательных функций в их ограниченное единство» [13, с. 44].
  .................