Факторы и условия развития речи

• Номер работы:
  488227
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Психология
• Год добавления:
  30.01.2018 г.
• Объем работы:
  12 стр.
• Содержание:
  
  Введение…………………………………………………………………….. 3
  1. Речь, как средство общения………………………………………… 4
  2. Факторы и условия речевого развития……………………………… 5
  3. Применение игр и упражнений для развития речи дошкольников…..……………………………………………………………
  7
  Заключение…………………………………………………………………… 11
  Список использованной литературы……………………………………….. 12
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Факторы и условия развития речи
  Введение
  
  В каждом сообществе, в каждой группе людей существуют свои нормы и представления о том, что и как можно говорить.
  Человек интенсивно овладевает речью, как средством общения, в дошкольном возрасте: с помощью речи он учится рассказывать о значимых для него событиях, делиться своими впечатлениями; он учится строить с людьми адекватные лояльные отношения, узнавая от близких, что к человеку нужно обращаться по имени, приветливо глядя ему в глаза; он учится приветствовать людей в принятой форме, говоря им "Здравствуйте!", "Добрый день!"; он учится благодарить за оказанное внимание и испытывать за это не игровую, а реальную признательность.
  ...................
  1. Речь, как средство общения
  
  Речь – это деятельность, в процессе которой люди общаются друг с другом при посредстве языка. В процессе речевого общения человек обогащает свои знания не только за счёт своего узкоиндивидуального опыта, но и путём усвоения общественного опыта, накопленного многими поколениями. Речь устная и письменная играет решающую роль в овладении наукой и культурой, в образовании и воспитании человека.
  Речь не только служит общению между людьми, но и является вместе с тем необходимым средством, орудием человеческого мышления. Являясь орудием мышления, речь играет большую роль и в других психических процессах. Громкое или мысленное называние находящихся перед нами предметов организует их восприятие, облегчает их различение и узнавание. Участие речи в процессах памяти придаёт ей логический, осмысленный характер. Всякое речевое общение осуществляется средствами языка. В зависимости от условий и целей общения речевая деятельность приобретает некоторые особенности. Так, люди могут обмениваться мыслями устно или письменно, в диалогической или монологической форме. Соответственно этому различают несколько видов речи.
  ........