Технология использования игровых заданий как средство развития внимания младших школьников на уроках русского языка

• Номер работы:
  496348
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.03.2018 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  Тема: Технология использования игровых заданий как средство развития внимания младших школьников на уроках русского языка
  
  В ходе проведения преддипломной практики была поставлена следующая цель: проведение самостоятельной научно-¬исследовательской работы по выбранной теме выпускной квалификационной работы.
  Задачи практики:
  1. Продолжить формирование и совершенствование педагогических умений и навыков по осуществлению учебно-воспитательной работы в начальной школе.
  2. Провести работу по выполнению видов профессионально¬-педагогической деятельности учителя начальных классов:
  ? учебную (проведение уроков и внеурочных занятий по предметам);........................................................
  Комплекс заданий по развитию внимания
  младших школьников
  Данный комплекс предназначен для проведения развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста и представлен в виде 4 блоков.
  Организация занятий: специальные упражнения могут быть включены в учебный процесс, где, на уроках детям предлагаются занятия и игры, направленные на развитие основных свойств внимания. Также некоторые упражнения могут использоваться на переменах.
  Материал подбирался с учётом возрастных возможностей учащихся.
  Занятия могут проходить за учебными партами и по возможности в круге по 10-15 человек.
  Цель занятий: развивать у школьников основные свойства внимания с помощью игровых и учебных занятий.
  Задачи:
  1. Составить занятия, направленные на развитие объёма, переключения, концентрации и устойчивости внимания.
  2. Развивать познавательный интерес.
  Существуют определённые виды занятий, которые предъявляют высокие требования, как к отдельным свойствам внимания, так и к уровню произвольного внимания в целом. К их числу относятся упражнения, игры, специальные задания, систематическое применение которых способствует повышению эффективности психолого-педагогической работы по развитию внимания у детей младшего школьного возраста.
  .............................................
  Тема урока: «Сочетания жи-ши»
  Тип урока: усвоение новых знаний.
  Цели деятельности педагога: создать условия для усвоения новых знаний, обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний.
  Задачи урока:
  Образовательные:
  • повторить знания о шипящих звуках [ж] и [ш];
  • познакомить с написанием сочетаний жи и ши;
  • формировать навыки написания слов с сочетаниями жи и ши;
  • создавать условия для применения знаний и умений по данной теме.
  Развивающие:
  • развивать орфографическую зоркость и умение выделять орфограмму «Гласные после шипящих» в слове;
  • содействовать развитию познавательной и речевой активности, фонематического слуха, внимания, логического мышления и творческих способностей учащихся;..............................................
  5. После проведения учебных занятий с применением разработанного комплекса заданий по развитию внимания
  младших школьников, было проведено повторное изучение уровня развития внимания младших школьников с применением методик, используемых на констатирующем этапе исследование. При анализе полученных результатов можно сделать вывод, что уровень внимания младших школьников значительно улучшился и перешел из категории «средний» в категорию «высокий».
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Технология использования игровых заданий как средство развития внимания младших школьников на уроках русского языка
  Тема: Технология использования игровых заданий как средство развития внимания младших школьников на уроках русского языка
  
  В ходе проведения преддипломной практики была поставлена следующая цель: проведение самостоятельной научно-¬исследовательской работы по выбранной теме выпускной квалификационной работы.
  Задачи практики:
  1. Продолжить формирование и совершенствование педагогических умений и навыков по осуществлению учебно-воспитательной работы в начальной школе.
  2. Провести работу по выполнению видов профессионально¬-педагогической деятельности учителя начальных классов:
  ? учебную (проведение уроков и внеурочных занятий по предметам);........................................................
  Комплекс заданий по развитию внимания
  младших школьников
  Данный комплекс предназначен для проведения развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста и представлен в виде 4 блоков.
  Организация занятий: специальные упражнения могут быть включены в учебный процесс, где, на уроках детям предлагаются занятия и игры, направленные на развитие основных свойств внимания. Также некоторые упражнения могут использоваться на переменах.
  Материал подбирался с учётом возрастных возможностей учащихся.
  Занятия могут проходить за учебными партами и по возможности в круге по 10-15 человек.
  Цель занятий: развивать у школьников основные свойства внимания с помощью игровых и учебных занятий.
  Задачи:
  1. Составить занятия, направленные на развитие объёма, переключения, концентрации и устойчивости внимания.
  2. Развивать познавательный интерес.
  Существуют определённые виды занятий, которые предъявляют высокие требования, как к отдельным свойствам внимания, так и к уровню произвольного внимания в целом. К их числу относятся упражнения, игры, специальные задания, систематическое применение которых способствует повышению эффективности психолого-педагогической работы по развитию внимания у детей младшего школьного возраста.
  .............................................
  Тема урока: «Сочетания жи-ши»
  Тип урока: усвоение новых знаний.
  Цели деятельности педагога: создать условия для усвоения новых знаний, обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний.
  Задачи урока:
  Образовательные:
  • повторить знания о шипящих звуках [ж] и [ш];
  • познакомить с написанием сочетаний жи и ши;
  • формировать навыки написания слов с сочетаниями жи и ши;
  • создавать условия для применения знаний и умений по данной теме.
  Развивающие:
  • развивать орфографическую зоркость и умение выделять орфограмму «Гласные после шипящих» в слове;
  • содействовать развитию познавательной и речевой активности, фонематического слуха, внимания, логического мышления и творческих способностей учащихся;..............................................
  5. После проведения учебных занятий с применением разработанного комплекса заданий по развитию внимания
  младших школьников, было проведено повторное изучение уровня развития внимания младших школьников с применением методик, используемых на констатирующем этапе исследование. При анализе полученных результатов можно сделать вывод, что уровень внимания младших школьников значительно улучшился и перешел из категории «средний» в категорию «высокий».
  
  .................