Ведущие парадигмы образования

• Номер работы:
  496445
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.04.2018 г.
• Объем работы:
  9 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Парадигма образования как объект научного анализа 4
  Заключение 8
  Список использованной литературы 9
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Ведущие парадигмы образования
  Введение
  
  Внимание к термину «парадигма» в научно-педагогических исследованиях и ставшей инновационной образовательной практике говорит об объективизации в нём важных для учёных и педагогов значений, указывает на актуальность и важность данной проблемы в педагогике. Подобное отношение представителей педагогической общественности к понятию «парадигма» вызвано необходимостью осознания инновационной составляющей в системе образования РФ, поиска требующихся для этого методологических основ, универсального научно обоснованного метода изменения педагогической действительности в условиях трёхмерности, непостоянства общества, изменения приоритетов в образовательной среде, крупномасштабности и многообразия общего и профессионального образования.
  ..................
  Парадигма образования как объект научного анализа
  
  Термин «парадигма» (от греческого paradigma – пример, образец) означает строго научную теорию, воплощенную в системе понятий, выражающих наиболее существенные черты действительности. Второе его значение используется для характеристики общепризнанных научных достижений, дающих сообществу специалистов модель постановки проблем и их решений в течение определенного периода времени. Именно в подобном смысле он употребляется в педагогической теории для обозначения концептуальных моделей образования.
  В ходе исторического развития общества и образования как его важнейшего института сложились различные парадигмы образования. Поэтому сегодня можно говорить о том, что существует определенное множество парадигм образования, среди которых наиболее распространены следующие:
  1) традиционалистско-консервативная;
  2) рационалистическая;
  .........