Основные формы организации взаимодействия педагогов и родителей учащихся в образовательном учреждении

• Номер работы:
  502933
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.05.2018 г.
• Объем работы:
  44 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей организации взаимодействия педагогов и родителей учащихся в образовательном
  учреждении 6
  1.1Значение семьи и школы в процессе обучения и воспитания
  учащихся 6
  1.2Содержание и формы организации взаимодействия педагогов и родителей учащихся в образовательном учреждении 11
  Выводы по главе 1 16
  Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование особенностей организации взаимодействия педагогов и родителей учащихся в образовательном учреждении 17
  2.1Организация и проведение констатирующего эксперимента 17
  2.2Технология взаимодействия педагогов и родителей учащихся в образовательном учреждении 29
  2.3Эффективность проведенной работы педагогов и родителей учащихся в образовательном учреждении 36
  Выводы по главе 2 38
  Заключение 40
  Список литературы 42
  Приложения 45
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Основные формы организации взаимодействия педагогов и родителей учащихся в образовательном учреждении
  Введение
  
  
  Актуальность исследования. В настоящее время актуальной проблемой считается взаимодействие семьи и учебного образовательного учреждения в воспитательном процессе, так как семья и общеобразовательная организация являются двумя основными и равноправными субъектами социализации личности в период детства и юношества. Взаимодействие семьи и школы базируется на единой цели: образовать сотруднические взаимоотношения между всеми участниками педагогического процесса.
  Изменения в системе образования, принятие основополагающих документов: Федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, проекта нового закона «Об образовании в РФ», определяют необходимость тесного взаимодействия родительской общественности с образовательными учреждениями. Только вместе с родителями школа может результативно решать такие проблемы, как выбор образовательной программы для ребенка, предупреждение асоциального поведения детей, формирование у них ценностного отношения к здоровью, семье, образованию.
  ...................
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей организации взаимодействия педагогов и родителей учащихся в образовательном учреждении
  1.1 Значение семьи и школы в процессе обучения и воспитания учащихся
  
  В условиях внедрения новых образовательных стандартов возрастает значимость взаимодействия семьи и школы, что связано: с ростом запросов родителей к качеству образования детей; развитием коммуникативных навыков, информационной культуры детей и взрослых; педагогическим сопровождением семейного воспитания, в котором нуждаются родители в связи с недостаточной компетентностью в вопросах воспитания; социальной и педагогической поддержкой детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; созданием условий для духовно-нравственного развития и воспитания.
  В педагогике смысл понятия «взаимодействие» отражен в работах Н.Ф. Родионовой, И.А. Хоменко, В.А. Караковского, П.И. Пидкасистого. На основе их изучения в обобщенном виде педагогическую характеристику «взаимодействия» можно представить как: согласование действий, целей, методов; взаимное влияние; интеграцию усилий в воспитании с целью благополучного бытия ребенка, его комфорта в семье, в школе, в социуме.
  ........