Детская одаренность

• Номер работы:
  508171
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  02.06.2018 г.
• Объем работы:
  11 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. Одаренность как качество психики. Плюсы и минусы одаренности 5
  2. Принципы работы с одаренными детьми 7
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 11
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Детская одаренность
  ВВЕДЕНИЕ
  В настоящее время одной из актуальных проблем педагогики и психологии является проблема одаренности.
  По сути, каждый человек в чем-то талантлив. Сейчас одаренность понимается как способность к выдающимся достижениям в любой социально значимой сфере деятельности. Причем, в данном случае нужно рассматривать одаренность и как достижения, и как возможность достижения, т.е. нужно принимать во внимание и те способности, которые уже проявились, и те, которые еще только могут проявиться. В этом и заключается одна из сложностей работы педагогов и психологов. Именно от того, будет ли проявлен и замечен талант ребенка в детстве, представиться ли ребенку возможность реализовать свою одаренность, зависит и то, добьется ли он успеха.
  ....................
  1. Одаренность как качество психики. Плюсы и минусы одаренности
  В.А. Сухомлинский говорил: «Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод» .
  Л.С. Выготский указывал, что «нет никакой «одаренности вообще», но существуют различные, специальные предрасположения к той или иной деятельности. Одаренность представляет собой не цельную функцию, а ряд различных функций и факторов, которые объединены в одно общее. В зависимости от этого стоит наше представление об одаренности как об оформленной функции» .
  Уже на основании двух этих высказываний можно сделать вывод о важности сложности вопроса работы с одаренными детьми. Сегодня большинство психологов признает, что одаренность – это результат сложного взаимодействия наследственности, социальной среды, , а также психологических механизмов саморазвития личности.
  ...............