Основы педагогического мастерства

• Номер работы:
  529794
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  21.12.2018 г.
• Объем работы:
  112 стр.
• Содержание:
  Игра 3
  Кейсы 55
  Тест 1. 85
  Тест 2 93
  Психолого-педагогический практикум ч.1 96
  Психолого-педагогический практикум ч.2 99
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Основы педагогического мастерства
  3. Изучите кейсы и предложите свои решения. (detstvo.solkamsk.ru/netcat_files/File/1.doc)
  Лена (3 года 5 мес.) под руководством мамы учится одевать и раздевать куклу, укачивать и укладывать ее в кроватку. Девочка точно выполняет эти действия, но только по указанию мамы и в ее присутствии.
  Мама Нины (3 года 6 мес.), показывая девочке способы действия с куклой, обращает внимание дочери на то, какая мама заботливая, добрая, внимательная, как любит свою дочку. Она говорит, что так поступают все мамы. Предлагая Нине поиграть одной, она просит дочь уложить куклу в постель, как это делает заботливая мама.
  Решение
  ..........................
  Планирование работы педагогов с семьей.
  
  В течение учебного года воспитатель еженедельно планирует работу с семьей, включая следующее:
  — наблюдения за характером детско-родительских отношений и особенностями поведения детей в моменты расставания и встречи с родителями;
  — плановые беседы с родителями по обсуждению индивидуального развития ребенка (неплановые беседы фиксируются в учете работы); например, в плане он отмечает: «Побеседовать с мамой Игоря Н. о необходимости выполнения режима дня» или: «Выяснить у мамы Наташи С. причины ее капризов»;
  — просмотр родителями разных видов детской деятельности, иногда видео, прослушивание аудиозаписи;
  — вовлечение родителей в детскую деятельность как равных по общению партнеров детей (совместное рисование, лейка, конструирование, участие в Игре-драматизации, спортивных играх);
  — привлечение родителей к знакомству с результатами продуктивных видов детской деятельности и творчества;
  — проведение опросов, анкетирования родителей с целью изучения их ожиданий от детского сада, отношения к различным проблемам семейного и общественного воспитания детей.
  Планирование работы с семьей должно предусматривать:
  - ознакомление родителей с результатами диагностики состояния здоровья и физического развития ребенка, с индивидуальным планом его оздоровления, необходимость рационального режима и полноценного, сбалансированного питания, закаливания;
  - формирование у родителей основ валеологической грамотности через знакомство с содержанием физкультурно-оздоровительной работы в детском саду и в семье, обучение основным методам профилактики детской заболеваемости (разнообразным приемам закаливания, массажа, дыхательной гимнастики);
  - обучение родителей разнообразным техникам общения с детьми.
  В течение учебного года воспитатель периодически планирует фронтальные встречи с родителями детей. Это традиционные родительские собрания, «Круглые столы», «Устные журналы» и т.д. В календарном плане указывается тема встречи, форма ее проведения. Кратко можно обозначить методы активизации родителей.
  .....................