Особенности развития познавательной сферы у детей с Синдромом Дауна

• Номер работы:
  529919
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  28.12.2018 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 4
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДАУНА 7
  1.1. Понятие познавательной сферы в психологической литературе 7
  1.2. Развитие познавательной сферы у младших школьников с Синдромом Дауна 12
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДАУНА 20
  2.1. Диагностика познавательной сферы у детей с Синдромом Дауна 20
  2.2. Рекомендации по развитию познавательной сферы у детей с синдромом Дауна 25
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
  ЛИТЕРАТУРА 33
  ПРИЛОЖЕНИЯ 36
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности развития познавательной сферы у детей с Синдромом Дауна
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Развитие познавательной сферы и познавательных способностей к различным видам деятельности, областям знания и жизни – одна из важных составляющих успешного воспитания и обучения ребенка на любой ступени образования. И основу этих способностей формируют внимание, мышление, восприятие и воображение детей.
  Познавательные способности человека – это свойство мозга изучать и анализировать окружающую действительность, находя способы применения полученной информации на практике.
  Педагоги и психологи подчеркивают, что развитие ребенка наиболее интенсивно происходит в период школьного детства. В это время необходимо как можно более динамично развивать те стороны и свойства личности, к которым данный возраст сензитивен, то есть наиболее восприимчив и чувствителен.
  Актуальность исследования обусловлена тем, что современные ситуация характеризуются гуманизацией познавательного процесса, обращением к личности ребенка, развитию лучших его качеств, формированию разносторонней и полноценной личности. Осуществление этой задачи справедливо требует отлично нового подхода к обучению и воспитанию детей, организации всего образовательного процесса. В первую очередь, это означает отрицание от авторитарного способа обучения и воспитания детей.
  .....................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДАУНА
  
  1.1. Понятие познавательной сферы в психологической литературе
  
  Познавательная сфера личности, это: ощущения, восприятие, воображение, внимание, память, мышление, речь.
  Познавательная сфера личности предполагает включенность всех познавательных функций, свойств ума, всех процессов рефлексии и творческой активности. В связи с гражданственностью познание предполагает необходимость воспринимать, осмысливать процессы, протекающие в обществе и государстве, определять причинно-следственные связи [2].
  Можно сказать, что от развития познавательной сферы зависит успех любой познавательной деятельности, так как она является основой такой деятельности. Познавательные способности являются индивидуальной особенностью каждого человека, они направлены на познание мира и его закономерностей, и развиваются под воздействием большого количества условий и факторов. Наиболее интенсивное развитие познавательной сферы наблюдается в дошкольном и младшем школьном возрасте [6].
  Познание – сложный и многоуровневый процесс. Можно выделить четыре основных аспекта, формирующих познавательный процесс и отвечающих за познавательные способности каждого человека: память, чувства и ощущения, интуиция, мышление [1].
  ..............