Научно-познавательный фильм: авторские стратегии

• Номер работы:
  539602
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Журналистика
• Год добавления:
  31.03.2019 г.
• Объем работы:
  49 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..2
  1. НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФИЛЬМ: ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ НА СОВЕТСКОМ И РОССИЙСКОМ ТЕЛЕВИДЕНИИ…………………………………………………………………..6
  1.1 Понятия научно-познавательного фильма…………………………………..6
  1.2 Типология жанров, используемых при создании научно-популярного фильма……………………………………………………………………………10
  1.3 Особенности работы над сценарием……………………………………….15
  2. НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФИЛЬМ КАК СПОСОБ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ НАУКИ…………………………………………………..18
  2.1 Советский опыт……………………………………………………………...18
  2.2 Российский опыт……………………………………………………………..21
  3. АВТОРСКИЕ СТРАТЕГИИ В НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ФИЛЬМАХ……………………………………………………………………….25
  3.1 Отличие авторских стратегий советских авторов и российских………….25
  3.2 Типология авторских стратегий (в зависимости от использования разных телевизионных жанров)…………………………………………………………28
  3.3 Типология авторских компетенций…………………………………………33
  4. ПОРТРЕТНЫЙ ОЧЕРК КАК ЖАНР НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ФИЛЬМА: ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ…………………………...36
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….40
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….42
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Научно-познавательный фильм: авторские стратегии
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность обращения к теме настоящей работы обусловлена изменениями, происходящими в нашей стране: они вызваны общественно-политическими, экономическими, социальными процессами. Преобразования негативно отразились на общем уровне культуры населения, девальвировали многие базовые ценности нашего общества, к числу которых относят общую эрудицию, образованность, начитанность, потребность в научных знаниях. Данные обстоятельства наложили отпечаток на характер телевизионного контента, который носит развлекательный характер. В результате недовольными оказались и сами телезрители, и журналисты. Интенсивный поиск своей телевещательной модели обуславливает необходимость работы с целевой аудиторией, требующей значительного повышения интеллектуального уровня зрителей, что в свое время осуществлялось с помощью научно-познавательных фильмов.
  В современных условиях популяризация науки играет ключевую роль в доведении до массовой аудитории информации о достижениях специалистов в области физики, химии, биологии, психологии и проч. Однако этого не происходит в силу множества причин. И они связаны не только с коммерциализацией телевещания. В качестве причины называют падение престижа науки; отсутствие единой государственной политики в отношении поддержки популяризации научно-технической деятельности; дефицит высококвалифицированных творческих кадров, способных обеспечить достойное качество научно-популярных телепроектов; низкий уровень конкурентоспособности российских передач научной направленности на мировом уровне в целом. Данные обстоятельства актуализируют проведение настоящего исследования.
  ....................
  1. НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФИЛЬМ: ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ НА СОВЕТСКОМ И РОССИЙСКОМ ТЕЛЕВИДЕНИИ
  
  1.1 Понятия научно-познавательного фильма
  
  Знание является объективной ценностью, которая никогда не потеряет своего веса, в каких бы условиях ни жил человек. Еще с древнейших времен представители разных культур хорошо осознавали, что жизнь их сообщества напрямую зависит от того, смогут ли потомки воспользоваться коллективным опытом, накопленным в процессе познавательной деятельности благодаря взаимодействию с животным миром, контактом с растениями, связям с другими людьми. Отсюда ценность знания ставилась во главу угла. Если попытаться определить значение слова «знание» с помощью справочной литературы, то станет понятным, что оно многозначное: «1) обладание какими-либо сведениями в какой-либо области; 2) совокупность сведений, познания в какой-либо области; 3) постижение действительности в отдельных ее сторонах и целом» [1, с. 367].
  Эта интерпретация представлена в «Большом толковом словаре русского языка», составленном С.А. Кузнецовым. В силу специфики темы настоящего исследования для нас представляет особый интерес третье значение. Постижение действительности связано с системой «сведений о закономерностях развития природы, общества и т.п.; наукой» [1, с. 368]......................