Взаимосвязь низкой учебной мотивации и акцентуаций характера старшеклассников

• Номер работы:
  546017
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Психология
• Год добавления:
  06.04.2019 г.
• Объем работы:
  7 стр.
• Содержание:
  1. Анализ литературных источников по проблеме влияния акцентуаций характера на учебную мотивацию старшеклассников
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимосвязь низкой учебной мотивации и акцентуаций характера старшеклассников
  Система учебной мотивации старшеклассников состоит из двух подсистем: подсистемы мотивов учебной деятельности, и подсистемы мотивов, связанных с теми предметами, что лежат вне учебной деятельности, мотивами общения [5].
  Элементами учебной мотивации выступают: мотив компетентности, мотив достижения, мотив познания, чувство долга и другие мотивационные свойства, мотивы самоопределения и самосовершенствования, стремления заслужить похвалу родителей, получить уважение учителей, быть принятым сверстниками, избежать отвержения и наказания.
  Ведущими учебными мотивами для старшеклассников являются стремление быть образованным человеком, познавательный интерес, престижность учебы в семье, социальное одобрение родителями, мотив общения.
  Рассмотрение проблемы влияния акцентуаций характера на учебную мотивацию старшеклассников начнем с определения ее актуальности.
  Е.В. Карпова отмечает, что в учебно-воспитательном процессе учителю необходимо принимать во внимание личностные качества учащихся, особенно когда это касается личностей с акцентуациями характера [3]. Без должного учета может возникать дезадаптация личности школьника. Так же важно учитывать мотивацию учебной деятельности школьников, как с акцентуациями характера, так и без них.
  ................