Мир внутренней жизни младшего школьника

• Номер работы:
  553233
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  08.05.2019 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Особенности мира внутренней жизни детей младшего школьного возраста 6
  1.1. Внутренний мир младшего школьника 6
  1.2. Психологические особенности возрастного развития в младшем школьном возрасте 8
  1.3. Личностное и социальное развитие младшего школьника 11
  Глава 2. Потребностная, эмоциональная и мотивационная сферы жизни младшего школьника 17
  2.1. Потребностно-мотивационная сфера 17
  2.2. Развитие эмоционально-мотивационной сферы 18
  Заключение 21
  Список используемой литературы 24
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Мир внутренней жизни младшего школьника
  Введение
  
  Актуальность работы. Педагогам дополнительного образования, работающим с детьми начальной школы, необходимо знать азы возрастной и педагогической психологии. Вопросы возрастной и педагогической психологии интересовали многих ученых, в их числе признанные во всем мире наши соотечественники: Л.С. Выготский, Д.В. Эльконин, В.В. Давыдов. Ими проведено большое количество научных исследований, в которых заложен теоретический фундамент для педагогической психологии. Задача педагогов – практиков использовать научные знания непосредственно в своей работе при написании авторских программ, подборе объектов труда, планирования структуры занятия.
  Только знание возрастных особенностей учащихся позволяет сделать обучение интересным для детей, развивающим по своей сути, при выборе практических занятий педагогом должны подбираться не слишком тяжелые и не слишком легкие задания, то есть они должны быть ориентированы на ближайшую зону развития ребенка.
  В возрасте 7 лет на активное внимание детей данной возрастной группы приходится всего 10-15 минут. Это необходимо учитывать при объяснении нового материала. Чем младше учащийся, тем больше требуется опора на наглядность при объяснении нового материала. В этом возрасте так же необходим пооперационный контроль при выполнении любого задания, а не контроль по конечному результату.
  ...................
  Глава 1. Особенности мира внутренней жизни детей младшего школьного возраста
  1.1. Внутренний мир младшего школьника
  
  В современный период времени наиболее важной становится роль индивидуальности человека. Социум заинтересован в выявлении психических ресурсов и повышении уровня творческого потенциала людей на каждом этапе онтогенеза.
  Разработка проблемы индивидуально-психологических отличий довольно актуальна и для теории, и для практики, так как индивидуальные отличия проявляются в каждой сфере психической деятельности. При этом некоторые исследователи отмечают важную роль возрастно-половых особенностей, ведь практически все онтогенетические характеристики не просто возрастные, а половозрастные.
  По Ананьеву Б. Г. , одной из фундаментальных координат индивидуальности, которая пронизывает все свойства человека, считается координата возрастно-половой изменчивости. Для исследования индивидуального развития важно знать особенности, детерминирующиеся факторами пола и возраста, и их взаимодействием [1].
  Знание половозрастных особенностей развития внутреннего мира может выявлять взаимосвязь этого психического образования с личностными особенностями, спецификой общения и успешностью учебной деятельности детей младшего школьного возраста.
  На основании полученных данных можно создавать разнообразные программы коррекционной и развивающей работы с младшим школьниками.
  Младший школьный возраст является периодом позитивных изменений и преобразований. .........