Формирование круга детского чтения средствами книгоиздания. Редакторский аспект

• Номер работы:
  570487
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Журналистика
• Год добавления:
  22.07.2019 г.
• Объем работы:
  48 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. РОЛЬ РОССИЙСКИХ ИЗДАТЕЛЬСТВ В ФОРМИРОВАНИИ КРУГА ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ 6
  1.1 Основные понятия детского книгоиздания 6
  1.2 Актуальные жанры детского книгоиздания 8
  1.3 Тенденции детского книгоиздания 8
  ГЛАВА 2. РЕДАКТОРСКАЯ ПОДГОТОВКА ИЗДАНИЙ, ФОРМИРУЮЩИХ КРУГ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ 21
  2.1 Работа редактора над художественным произведением 21
  2.2 Работа редактора над познавательным произведением 29
  2.3 Работа редактора над переводным художественным произведением для детей 36
  2.4 Рекомендации по художественному оформлению изданий для детей 38
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 48
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование круга детского чтения средствами книгоиздания. Редакторский аспект
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования. Детская литература - особый вид изданий, которые отличаются от всех остальных жанров и категорий литературного творчества. Написание и редактирование книг для детей является наиболее сложной формой литературного творчества, так как дети не воспринимают фальшь и обладают особым мировоззрением.
  Специфика детской литературы в определенной степени зависит от социально-экономического развития страны. Современные дети более информированы, чем их одногодки предыдущих поколений. Современных детей труднее удивить, а ведь удивление – важный шаг к познанию. Книга для ребенка должна быть более интересна, чем компьютерная игра или фильм. Поэтому критерии оценивания книги обусловлены исторически.
  В начале XX в. отказались от многих книг, которые были навязчиво дидактичны, упрощены. На рубеже XX–XXI вв. мы снова столкнулись с необходимостью пересмотра произведений, включенных в репертуар детских изданий, так как во
  ..........................
  ГЛАВА 1. РОЛЬ РОССИЙСКИХ ИЗДАТЕЛЬСТВ В ФОРМИРОВАНИИ КРУГА ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ
  
  1.1 Основные понятия детского книгоиздания
  
  Основными понятиями детского книгоиздания являются «детская литература», «литература для детей», «репертуар изданий», «массив изданий», «круг детского чтения». Наибольшую сложность вызывает дифференциация понятий «детская литература» и «литература для детей». Филологи, занимающиеся детской литературой, как правило, используют эти понятия как синонимичные, разграничивая детскую литературу и детское чтение (И. Н. Арзамасцева, И. Г. Минералова, С. А. Николаева, Е. Е. Зубарева, Т. Д. Полозова), в теории редактирования понятия «детская литература» и «литература для детей» чаще дифференцируют (С. Г. Антонова, Н. З. Рябинина, И. А. Жарков).
  Словосочетание детская литература употребляется в двух значениях. Во-первых, так называют произведения, созданные самими детьми. Этот пласт литературы на сегодняшний день остается практически не исследованным, хотя детское литературное творчество иногда выходит в свет [21,c.168].
  
  ................................