Управление инновационным развитием сельской школы

• Номер работы:
  574890
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  30.09.2019 г.
• Объем работы:
  100 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ОБРАЗОВАНИИ 11
  1.1 Типология инноваций и структура инновационного процесса 11
  1.2 Инновационные процессы в современной российской школе 19
  1.3 Управление инновационной деятельностью в школе 25
  Выводы по 1 главе 33
  ГЛАВА II. ОПЫТНО –ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ 36
  2.1 Анализ процессов управления инновационным развитием в сельской школе на примере Комсомольской СОШ 36
  2.2 Исследование компонентов программы управления инновационным развитием Комсомольской СОШ 65
  2.3 Анализ результатов опытно –экспериментальной работы по внедрению программы управления инновационным развитием Комсомольской СОШ 81
  Выводы по второй главе 84
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 95
  ПРИЛОЖЕНИЕ А 101
  ПРИЛОЖЕНИЕ Б 102
  ПРИЛОЖЕНИЕ В 103
  ПРИЛОЖЕНИЕ Г 104
  ПРИЛОЖЕНИЕ Д 105
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Управление инновационным развитием сельской школы
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Образование, которое отвечает современным потребностям общества и рынка труда, выступает мощным адаптивным потенциалом, который быстро трансформирует общество к современным социо-экономическим реалиям, что становится важнейшим условием успешного и устойчивого общественного развития. Наш мир очень трансформируется слишком быстро [1, c.15].
  Педагогические инновационные процессы рассматриваются как предмет специального изучения на Западе с 50-х годов прошлого столетия, а в нашей стране лишь последние двадцать лет. В контексте педагогического процесса инновация означает введение чего-то нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося [2, c.48].
  ................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ОБРАЗОВАНИИ
  
  1.1 Типология инноваций и структура инновационного процесса
  
  В отечественной литературе вопрос инноваций на протяжении достаточно долгого времени рассматривался только в системе экономических исследований, а с начала прошлого столетия ведутся исследования, которые связаны непосредственно с инновационным развитием в образовании [11, c.15].
  Понятие «инновация» происходит от слова «innovation» (пер.с анг. «введение новаций» (новшеств). Исследователи И. Шумпетер и Г. Менш ввели в научную среду и понятие «инновация», который считали воплощением научного открытия в новой технологии или продукте [41, c.205].
  ............