Метод проектирования в психолого-педагогическом исследовании

• Номер работы:
  580802
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  30.10.2019 г.
• Объем работы:
  14 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1.1. Основные элементы и правила проектирования 5
  1.2. Использование метода проектирования в педагогической практике 7
  1.3. Основные требования к разработке проектов 10
  1.4. Проектирование в психолого-педагогическом исследовании 10
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Метод проектирования в психолого-педагогическом исследовании
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность. Система образования всего мира находится в процессе существенных изменений. Россия – не исключение. Внедрение ФГОС и Профессионального стандарта педагога в общеобразовательной школе перед педагогическим сообществом ставит новые задачи и требования к кадровому составу.
  Современной школе нужен новый учитель, имеющий креативные идеи, обладающий высоким профессионализмом, конкурентоспособностью, обладающий высоким интеллектуальным потенциалом и научной компетенцией, стремящийся к постоянному самообразованию и преобразованию своих педагогических идей.
  Организуя педагогическую деятельность, сегодня педагогу приходиться выполнять проектирование образовательного процесса на разных его отрезках: проектирование учебной программы охватывает целый уровень образования, длящийся по несколько лет.
  ..................
  
  1.1. Основные элементы и правила проектирования
  
  Проектирование - это практическая деятельность, целью которой является поиск новых решений, оформленных в виде комплекта документации. Процесс поиска представляет собой последовательность выполнения взаимообусловленных действий, процедур, которые, в свою очередь, подразумевают использование определенных методов. Сложность процесса проектирования (как и любой другой творческой деятельности), нестандартность проектных (жизненных) ситуаций вызывают необходимость знания различных методов и умения владеть ими.
  ..........