Мотивационная готовность к школьному обучению

• Номер работы:
  581728
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  28.10.2019 г.
• Объем работы:
  81 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Глава I. Теоретические основы исследования мотивационной готовности подготовительной группы к обучению в школе 9
  1.1. Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к школе 9
  1.1. Психологическая характеристика детей подготовительного возраста 19
  1.3. Мотивация как основа психологической готовности к школьному обучению 29
  Вывод по главе I 39
  Глава II. Изучение особенностей уровня развития компонентов мотивационной готовности детей к обучению в школе 41
  2.1. Методология и база исследования 41
  2.2 Исследование особенностей уровня развития компонентов мотивационной готовности у детей к обучению в школе 43
  2.3 Методические рекомендации педагогам по формированию мотивации к обучению у детей подготовительной группы 54
  Выводы по 2 главе 58
  Заключение 63
  Список литературы 64
  Приложение 1 70
  Диагностика эмоционально-мотивационной готовности к школе 70
  Приложение 2 72
  Анкета для определения школьной мотивации 73
  Приложение 3 77
  Исследование учебной мотивации дошкольников 77
  Приложение 4 80
  Результаты исследования по методике «Диагностика эмоционально-мотивационной готовности к школе» (Д. В. Солдатов) 80
  Приложение 5 81
  Результаты исследования по методике «Оценка уровня школьной мотивации» Н.Г. Лускановой 81
  Приложение 6 82
  Результаты исследования по методике «Исследование учебной мотивации дошкольников» Н. Г. Гинзбурга 82
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Мотивационная готовность к школьному обучению
  Введение
  
  Актуальность: изучение психологической готовности старших дошкольников не потеряло своей актуальности в настоящее время, так как от данных показателей зависит установление задач и содержания занятий в дошкольном учреждении, а также успешность дальнейшего обучения ребенка в школе.
  На социально-педагогическом уровне актуальность проблемы обуславливается достаточно высокими запросами к организации обучении и воспитания, что подталкивает к поиску новых, наиболее эффективных психологических и педагогических подходов, которые направлены на приведение методов обучения согласно требованиям современной жизни.
  Как указано в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», «начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности» , согласно Приказу Министерства образования и науки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» подход к современному образованию предполагает «развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества» .
  ..................
  1.1. Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к школе
  
  Задача подготовки детей к школьному обучению занимает одно из центральных мест в развитии психологической науки. Благополучное решение задач развития личности ребенка, повышение эффективности обучения, благоприятное профессиональное становление во многом определяются тем, насколько правильно учитывается уровень подготовленности детей к школьному обучению. В современной психологии на настоящий момент нет единого и четкого определения понятия «готовности» или «школьной зрелости».
  А. Анастази трактуется понятие школьной зрелости следующим образом: «школьная зрелость – овладение умениями, знаниями, способностями, мотивацией и другими необходимыми для оптимального уровня усвоения школьной программы поведенческие характеристики» .
  .............