Психологические механизмы обучения и развития

• Номер работы:
  582849
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  30.11.2019 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое изучение психологических механизмов обучения и развития 5
  1.1. Понятие обучения и развития в педагогической литературе 5
  1.2. Особенности психологических механизмов обучения и развития 10
  Глава 2. Эмпирическое изучение психологических механизмов обучения и развития 15
  2.1. Диагностика психологических механизмов обучения и развития 15
  2.2. Методические рекомендации по эффективному использованию психологических механизмов обучения и развития 18
  Заключение 21
  Список использованной литературы 23
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологические механизмы обучения и развития
  Каждый человек – это отдельная личность со своими убеждениями, интересами, ценностями. Но живет он не изолированно, а в социуме – в непосредственных взаимоотношениях с другими людьми, определяющихся, в свою очередь, едиными условиями жизни, морально-нравственными нормами и культурными традициями.
  Образовательные организации, являясь неотъемлемой частью общества, зеркально отражают процессы, происходящие в нем. Одна из главных проблем образования в России, является учет и грамотное использование психологических механизмов обучения и развития.
  Проблема использования психологических механизмов обучения и развития наиболее полно разработана в трудах В.А. Андриеш, Н.Ф. Виноградовой, О.Л. Зверевой, Т.В.Кротовой, Т.А. Марковой, О.Н. Урбанской и других.
  ........................................
  Обучение – это целенаправленный, организованный, систематический процесс по овладению и усвоению учащимися знаний и новых способов деятельности [5].
  Вопросами изучения психологических закономерностей обучения и воспитания занимается педагогическая психология, рассматривая их со стороны ученика и со стороны педагога.
  Важную часть педагогической психологии занимает психология воспитания. Воспитание – это целенаправленный педагогический процесс, при котором сознательно осуществляется стимулирование разнообразной деятельности по формированию личности [13]. Воспитание – это организованный процесс, направленный на формирование личности ребенка, передачи ему жизненного опыта. Основной целью воспитания является подготовка всесторонне развитой личности, способной полноценно существовать в рамках современного общества
  ..............................................................